[b]Thema:[/b] Einführung von Brüchen - Brucharten[br][b]Autor:[/b] Kerstin Doblmayr[br][b]Gruppe:[/b] MB[br][b]Schule[/b]: NMS 12 Harbach[br][b]Fach:[/b] Mathematik[br][b]Zielgruppe:[/b] Der Diagnosetest und die dafür erstellten Fördermaterialien eignen sich für die 5. Schulstufe [br]   (1.Klasse NMS), da in dieser Schulstufe die Brüche eingeführt werden.[br][b]Vorkenntnisse:[/b]  Die Schülerinnen und Schüler kennen aus der Volksschule bereits den Begriff Bruch und für was er steht. Auch das Ablesen von Brüchen sollte bekannt sein. Einige Schülerinnen und Schüler sollten bereits zu dieser Zeit Addition und Subtraktion von Brüchen mit gleichem Nenner beherrschen.[br][b]Lernziele:[/b] [br]Ich kann Bruchteilen Bruchzahlen zuordnen.[br]Ich kann echte Brüche, unechte Brüche und gemischte Zahlen unterscheiden.[br]Ich kann kann unechte Brüche als gemischte Zahlen angeben.[br]Ich kann Bruchzahlen vergleichen (<, > oder = ?) [br]Ich kann echte Brüche mit gleichem Nenner addieren und subtrahieren.[br]Ich kann gemischte Zahlen mit gleichem Nenner addieren.[br]Ich kann gemischte Zahlen mit gleichem Nenner subtrahieren[br]