Otra visión de las mates

Cristina Rodríguez, Dec 16, 2019

Recursos útiles para utilizar en el aula y facilitar la interiorización de conceptos. Aunque los applets se dirigen especialmente hacia el alumnado de 3º ESO pueden también ser utilizados en otros cursos para afianzar los conocimientos de polinomios, sistemas, funciones, áreas, movimientos en el plano...

Table of Contents

  1. Algebreando
    1. Descubriendo las raíces de un polinomio
    2. Clasificando sistemas de ecuaciones
  2. ¿Funcionamos?
    1. ¿Qué características tienen las funciones?
    2. Pendiente y ordenada en el origen
  3. Jugando con la geometría
    1. Copia de Composición movimientos
    2. Copia de Movimientos
    3. Cálculo del área del parque del Retiro, Madrid

1.

Algebreando

Este capítulo recopila algunos recursos para ver de forma gráfica las soluciones de polinomios y sistemas de ecuaciones.

  • 1. Descubriendo las raíces de un polinomio
  • 2. Clasificando sistemas de ecuaciones

1.1.

Descubriendo las raíces de un polinomio

OBJETIVO: Encontrar y entender el significado de las soluciones de un polinomio.
¿Ya tienes clara la respuesta a la pregunta? Comprueba aquí tu respuesta.
¿Por qué a las soluciones de un polinomio también se les llama CEROS del polinomio?
– Cristina Rodríguez

1.2.

–

2.

¿Funcionamos?

En este capítulo se pueden estudiar de forma más visual algunas de las propiedades más características de las funciones.

  • 1. ¿Qué características tienen las funciones?
  • 2. Pendiente y ordenada en el origen

2.1.

¿Qué características tienen las funciones?

OBJETIVO: Observar gráficamente algunas características de los distintos tipos de funciones.
¿Ya sabes las respuestas? Vamos a comprobar algunas de ellas.
¿Qué características se resaltan en la gráfica?
El intervalo que se marca en la gráfica, ¿coincide con el dominio de definición de la función?
– Cristina Rodríguez

2.2.

–

3.

Jugando con la geometría

El entendimiento de la geometría depende directamente de la capacidad de los alumnos para ver las relaciones que se dan entre unos elementos geométricos y otros y de su visión de los cambios que se piden. En este capítulo, se intenta captar la atención del alumno explicitando algunos movimientos en el plano y relacionando la medida de áreas a escala de espacios reales.

  • 1. Copia de Composición movimientos
  • 2. Copia de Movimientos
  • 3. Cálculo del área del parque del Retiro, Madrid

3.1.

Copia de Composición movimientos

Composición movimientos
OBJETIVO: Analizar las diferencias entre una traslación y una simetría de centro O y ángulo determinado.
Ahora que has comprobado qué ocurre, ¿te atreves a contestar estas preguntas?
Al mover el vector de traslación y hacerlo más grande y más pequeño, ¿qué le ocurre a la figura?
¿Qué ocurre con la figura original al modificar el ángulo de reflexión?
– Cristina Rodríguez, melmenel

3.2.

–

3.3.

–

Information