Afficher en plein écran [br][br]Conjectures à faire formuler et à appuyer en modifiant la position des points du parallélogramme [br]Démonstration à établir étape par étape en exploitant la participation orale spontanée.[br][br]On se place ici dans le cadre du document [i]"Exemples pour la mise en œuvre des programmes 2026"[/i], page 26 :[i] "Le parallélogramme est défini comme un quadrilatère qui a ses côtés opposés parallèles. L’élève justifie les propriétés caractéristiques à partir des propriétés de la symétrie centrale."[/i]