En esta actividad es continuación "[url=https://www.geogebra.org/m/tmr63f43]Construyendo polígonos. Cuadriláteros[/url]".[br]Vamos a construir con GeoGebra ejemplos de los diferentes tipos de paralelogramos. [br][list][*]En la actividad anterior, se incluían cuáles eran las propiedades que definían estas figuras. [/*][*]En este caso, nos corresponderá a nosotros escribir la definición, con nuestro vocabulario matemático.[/*][*]Después, debemos construir el correspondiente ejemplo.[/*][/list]¡Cuidado! debe ser una construcción y no un dibujo, así que al mover los puntos, las propiedades no deben cambiar.[br]Tenemos que intentar que sean lo más "genéricos" posibles, es decir, que no haya restricciones adicionales a las de la definición. Por ejemplo, la altura del trapecio isósceles debe poder ser cualquiera.[br]Si necesitas consultar la clasificación de los cuadriláteros, puedes visitar [url=https://www.geogebra.org/m/anq8f392]esta actividad[/url].
Indica las características de esta figura y, después, haz la correspondiente construcción.[br][list][*]Si, por comodidad, necesitas construir dos (o más) figuras para cubrir todas las posibilidades, puedes hacerlo; [/*][*]pero indica el motivo en la pregunta que viene tras el applet.[/*][/list]
Indica aquí lo que te haya parecido más difícil a la hora de hacer la construcción.[br]También, si hay alguna cosa que no has conseguido realizar (y por tanto, en ese caso, la construcción falla), indícalo también, para que el profesor/a sepa que no es por un error de conceptos.
Indica las características de esta figura y, después, haz la correspondiente construcción.[br][list][*]Si, por comodidad, necesitas construir dos (o más) figuras para cubrir todas las posibilidades, puedes hacerlo; [/*][*]pero indica el motivo en la pregunta que viene tras el applet.[/*][/list]
Indica aquí lo que te haya parecido más difícil a la hora de hacer la construcción.[br]También, si hay alguna cosa que no has conseguido realizar (y por tanto, en ese caso, la construcción falla), indícalo también, para que el profesor/a sepa que no es por un error de conceptos.
Indica las características de esta figura y, después, haz la correspondiente construcción.[br][list][*]Si, por comodidad, necesitas construir dos (o más) figuras para cubrir todas las posibilidades, puedes hacerlo; [/*][*]pero indica el motivo en la pregunta que viene tras el applet.[/*][/list]
Indica aquí lo que te haya parecido más difícil a la hora de hacer la construcción.[br]También, si hay alguna cosa que no has conseguido realizar (y por tanto, en ese caso, la construcción falla), indícalo también, para que el profesor/a sepa que no es por un error de conceptos.