6ème

Lusseau, Feb 15, 2016

Table of Contents

  1. Pacmaths 1
    1. Pacmaths 1 - Niveau 1
    2. Pacmaths 1 - Niveau 2
    3. Pacmaths 1 - Niveau 3
  2. Nombre d'or
    1. Nombre d'or - Spirales
    2. Nombre d'or - Etamines de Tournesol
    3. Angle d'or et tournesols
  3. Pacmaths 2
    1. Pacmaths 2 - Niveau 1
    2. Pacmaths 2 - Niveau 2
    3. Pacmaths 2 - Niveau 3
  4. Pacmaths Returns
    1. Pacmaths Returns - Niveau 1
    2. Pacmaths Returns - Niveau 2
    3. Pacmaths Returns - Niveau 3
  5. Aires de figures complexes
    1. Découvrir l'aire des triangles

1.

Pacmaths 1

  • 1. Pacmaths 1 - Niveau 1
  • 2. Pacmaths 1 - Niveau 2
  • 3. Pacmaths 1 - Niveau 3

1.1.

Pacmaths 1 - Niveau 1

Règles du jeu : - Quand tu cliques sur "lancer les fantômes", les deux fantômes foncent tout droit sur Pacmaths. - Si un seul fantôme touche Pacmaths, Pacmaths meurt et tu perds - Si les deux fantômes touchent Pacmaths au même moment, ils s'entretuent, Pacmaths survit et tu gagnes. But du jeu : - Trouve où placer Pacmaths pour gagner.
– Lusseau

1.2.

–

1.3.

–

2.

Nombre d'or

  • 1. Nombre d'or - Spirales
  • 2. Nombre d'or - Etamines de Tournesol
  • 3. Angle d'or et tournesols

2.1.

Nombre d'or - Spirales

- Fais varier l'angle entre deux points consécutifs avec le curseur vert. - Le nombre de spirales rouges et le nombre de spirales vertes sont deux nombres consécutifs de la suite de Fibonacci.
– Lusseau

2.2.

–

2.3.

–

3.

Pacmaths 2

  • 1. Pacmaths 2 - Niveau 1
  • 2. Pacmaths 2 - Niveau 2
  • 3. Pacmaths 2 - Niveau 3

3.1.

Pacmaths 2 - Niveau 1

– Lusseau

3.2.

–

3.3.

–

4.

Pacmaths Returns

  • 1. Pacmaths Returns - Niveau 1
  • 2. Pacmaths Returns - Niveau 2
  • 3. Pacmaths Returns - Niveau 3

4.1.

Pacmaths Returns - Niveau 1

Objectif :
Gagner du premier coup en utilisant les outils mathématiques mis à disposition.
– Lusseau

4.2.

–

4.3.

–

5.

Aires de figures complexes

  • 1. Découvrir l'aire des triangles

5.1.

Découvrir l'aire des triangles

1) Pour chaque triangle ci-dessous, [b][b]trace un rectangle[/b][/b] dont l'aire est le double de l'aire du triangle.[br]2) Quelle est l'[b][b]aire du rectangle[/b][/b] que tu as tracé ?[br]3) En déduire l'[b][b]aire du triangle[/b][/b] de départ.
– Lusseau

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