[b]Informationen[br][/b][br][b][b]Thema: [/b][/b]Rechteck[br][b][b]Autor:[/b] [/b]Christina Riegler[b][b][br]Fach: [/b][/b]Mathematik[b][br]Gruppe:[/b] MB1[br][b]Semester:[/b] 4.Semester[b][br]Schule:[/b] NMS Rudigier Steyr[br][b]Klasse:[/b] 1b[br][b]Zielgruppe:[/b] ab der 5. Schulstufe [br][b][br]Beschreibung:[br][br][/b]Ich habe bei diesen Aufgaben versucht, eine Diagnose der Schülerinnenfehler und Schülerfehler zu machen und daraus Fördermaterialien zu gestalten.[br] [br] [b][u]Didaktisch sinnvoller Einsatz der Materialien:[/u][/b][br][br]Mit den Schülerinnen und Schüler werden im Vorfeld alle besonderen Eigenschaften des Rechtecks besprochen und geübt. Das Geogebrabook könnte anschließend als nochmalige Übung bzw. sogar als Überprüfung (ob die Lernenden es verstanden haben und auch anwenden können) eingesetzt werden. DieSchülerinnen und Schüler können so ihr Wissen auch einmal auf einem Computer anwenden. Sie können so gewisse Zusammenhänge (wie z.B. unterschiedliche Flächen, Längen oder Breiten) schneller, leichter und besser verstehen und nachvollziehen. Hier sehen wir den besonderen Vorteil des Computereinsatzes![br][br]Das Arbeiten am Computer ist auch noch sehr handlungsorientiert und stellt außerdem einen Motivationsfaktor für die Kinder dar.[br][br]Bei meinen gewählten Übungen sehen sie zuerst noch einmal zur Wiederholung die Eigenschaften sowie die Berechnung des Umfangs.[br][br]Zum Üben gibt es eine Vorlage für den Flächeninhalt. Da werden verschieden Rechtecke vorgegeben sowie Tipps und Lösungen.[br][br][b][u]Lehrplanbezug:[/u][/b][br][br]1.3 Arbeiten mit Figuren und Körpern:[list][*]Ausgehend von Objekten der Umwelt durch Idealisierung und Abstraktion geometrische Figuren und Körper sowie Eigenschaften  erkennen und beschreiben können,[/*][*]Aufbauend auf die Grundschule Kenntnisse über grundlegende geometrische Begriffe gewinnen,[/*][*]Skizzen von [b]Rechtecken[/b], Kreisen, Kreisteilen, Quadern und ihre Netzen anfertigen können,[/*][*]Umfangs- und Flächenberechnungen an Rechtecken (und einfach daraus zusammengesetzten Figuren),[/*][/list][list][*]Formeln für diese Umfangs- und Flächenberechnungen aufstellen können,[/*][/list][br][b][u]Bezug zu den Bildungsstandards[br][/u][/b][br][color=#1e84cc]Mein Geogebrabook fällt in folgende [u]Handlungsbereiche[/u]:[br][br][/color][b]H1:[/b]      Darstellen und Modellieren (Zeichnungen einfacher geometrischer Figurenanfertigen können)[br][color=#1e84cc][br]Es fällt in folgenden [u]Inhaltsbereich[/u]:[/color][b][br][br]I3:[/b]       Geometrische Figuren ( Grundlegende geometrische Begriffe,   einfache Figuren und deren Eigenschaften und Darstellung)[br][color=#1e84cc][br]Es werden außerdem alle drei [u]Komplexitätsbereiche[/u] abgedeckt:[br][/color][br][b]K1:[/b]      Einsetzen von Grundwissen[br][br][b]K2:[/b]      Herstellen von Verbindungen (z.B. bei Untersuchen von Veränderungen)[b][br][br]K3:[/b]      Reflektieren (z.B.Veränderungen beschreiben) [b][br][/b][br][br][b]Vorkenntnisse:[br][/b][br]-Umgang mit Geodreieck und Bleistift[br]-Ganze, natürliche Zahlen mit 0 [br]-geometrische Vorstellung[br][br][b]Lernziele:[/b][br][br]LZ1: Die Schülerinnen und Schüler können ein Rechteck beschriften.[br]LZ2: Die Schülerinnen und Schüler können ein Rechteck zeichnen. [br]LZ3: Die Schülerinnen und Schüler kennen die Flächen und Umfangsformel.[br]LZ4: Die Schülerinnen und Schüler wissen die Winkelsumme.[br]LZ5: Die Schülerinnen und Schüler können selbstständig die Formeln anwenden.