Capacitación Docente. Unemmunicipal. Quito

Karina A. Rizzo, 24 Haz 2020

Trabajo con Imágenes

İçindekiler

  1. Síntesis
    1. Síntesis de la Propuesta
  2. Ejemplos
    1. Bicicleta
    2. El Manzano
    3. La chica en el espejo (exploración)
    4. Teselaciones de M.C. Escher: División regular del plano nº 25
    5. Jugamos con Vectores
    6. ¿Cómo funciona el gif?
    7. Torneo Fotogebra - Cuy Sediento
    8. PRIMER PREMIO FOTOGEBRA 2018- Universo Semiesférico
    9. Esfera del programa “La pelota está en juego”
    10. Modelado Geométrico
  3. Actividades para el aula
    1. ¿Empate o ilusión óptica? Decidir el ganador en un partido de tejo
    2. Desafío tejo.(Posible respuesta, utilizando vista CAS)
    3. Desafío Tejo.( Posible respuesta)1
    4. Desafío Tejo.(Posible respuesta 2)
    5. Descubriendo Pi en mi cocina
    6. Descubriendo Pi en mi Cocina. 1
    7. Movimientos en la cocina
    8. Actividad: FotoGebra y Puntos Notables del Triángulo
    9. FotoGebra y Puntos Notables del Triángulo
    10. Trabajo con imágenes
  4. Presentación
  5. Video transmisión de la clase
    1. Taller UNEM.

1.

Síntesis

El objetivo de esta propuesta, es mostrar a los docentes asistentes, el trabajo que se puede llevar a cabo mediante el uso de imágenes y el software GeoGebra. El camino a recorrer, a través de diversos ejemplos de actividades para el aula, resultará de gran ayuda para abordar la modelización, utilizando imágenes tomadas de la realidad y permitirá descubrir el potencial del programa GeoGebra como recurso didáctico en la enseñanza y el aprendizaje de la matemática. Finalmente, se mostrará cómo esta alternativa, es utilizada en el marco de un concurso denominado FotoGebra, que incita a sus participantes a descubrir que en todo cuanto los rodea está implícita la matemática

  • 1. Síntesis de la Propuesta

1.1.

Síntesis de la Propuesta

FotoGebra : una estrategia posible para la enseñanza y el aprendizaje con GeoGebra, en tiempo y contextos diferentes.
El objetivo de esta propuesta, es mostrar a los docentes asistentes, el trabajo que se puede llevar a cabo mediante el uso de imágenes y el software GeoGebra. El camino a recorrer, a través de diversos ejemplos de actividades para el aula, resultará de gran ayuda para abordar la modelización, utilizando imágenes tomadas de la realidad y permitirá descubrir el potencial del programa GeoGebra como recurso didáctico en la enseñanza y el aprendizaje de la matemática. Finalmente, se mostrará cómo esta alternativa, es utilizada en el marco de un concurso denominado FotoGebra, que incita a sus participantes a descubrir que en todo cuanto los rodea está implícita la matemática
– Karina A. Rizzo

2.

Ejemplos

  • 1. Bicicleta
  • 2. El Manzano
  • 3. La chica en el espejo (exploración)
  • 4. Teselaciones de M.C. Escher: División regular del plano nº 25
  • 5. Jugamos con Vectores
  • 6. ¿Cómo funciona el gif?
  • 7. Torneo Fotogebra - Cuy Sediento
  • 8. PRIMER PREMIO FOTOGEBRA 2018- Universo Semiesférico
  • 9. Esfera del programa “La pelota está en juego”
  • 10. Modelado Geométrico

2.1.

Bicicleta

– Karina A. Rizzo

2.2.

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2.3.

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2.4.

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2.5.

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2.6.

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2.7.

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2.8.

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2.9.

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2.10.

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3.

Actividades para el aula

  • 1. ¿Empate o ilusión óptica? Decidir el ganador en un partido de tejo
  • 2. Desafío tejo.(Posible respuesta, utilizando vista CAS)
  • 3. Desafío Tejo.( Posible respuesta)1
  • 4. Desafío Tejo.(Posible respuesta 2)
  • 5. Descubriendo Pi en mi cocina
  • 6. Descubriendo Pi en mi Cocina. 1
  • 7. Movimientos en la cocina
  • 8. Actividad: FotoGebra y Puntos Notables del Triángulo
  • 9. FotoGebra y Puntos Notables del Triángulo
  • 10. Trabajo con imágenes

3.1.

¿Empate o ilusión óptica? Decidir el ganador en un partido de tejo

Durante un partido recreativo de tejo en cancha de arena, el lanzamiento final genera discusión entre los equipos. El tejín (pieza pequeña) queda en el centro de la escena y dos tejos, uno de cada equipo, parecen estar a la misma distancia de él. A simple vista, la situación sugiere un empate.[br]Sin embargo, el reglamento establece que el punto se otorga al tejo cuya [b]menor distancia física al tejín (de borde a borde)[/b] sea inferior.[br]La fotografía capturada, muestra la posición real de las piezas en el momento del conflicto.[br]¿Se trata realmente de un empate o la percepción visual nos engaña?[br]¿Existe un valor crítico de error a partir del cual el resultado deja de ser confiable?[br]¿Es posible determinar matemáticamente cuál de los equipos gana el punto?
– Karina A. Rizzo

3.2.

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3.3.

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3.4.

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3.5.

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3.6.

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3.8.

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3.9.

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3.10.

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4.

Presentación

FotoGebra: una estrategia posible para el aprendizaje y la enseñanza con GeoGebra, en tiempo y contextos diferentes Resumen En este momento tan particular que estamos atravesando, muchos docentes nos preguntamos qué tipo de estrategias didácticas son viables para un estudiantado diverso y con distintas posibilidades de tener ayuda en casa… En la ponencia se mostrará a los asistentes, cómo utilizar una de las muchas herramientas que ofrece GeoGebra, para diseñar recursos pedagógicos con una fotografía, para ser implementado tanto en el aula de clases tradicional como en la virtualidad. Para ello, en un primer momento se abordarán variados ejemplos, de “actividades para el aula”, donde se pueda advertir cómo “insertar imágenes” en la vista gráfica y trabajar sobre ellas para poder dar solución a problemas reales. Luego, se mostrará cómo esta alternativa, es utilizada en el marco de un concurso denominado FotoGebra, que invita a descubrir la matemática que se encuentra a nuestro alrededor y a desarrollar a partir de una fotografía algún contenido matemático. Finalmente, podremos deleitarnos con las obras presentadas por los participantes del concurso, en ediciones anteriores, con la esperanza de despertar el interés hacia la participación en esta nueva edición, de los oyentes y su alumnado. parte la presentación utilizada para la clase Abierta


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5.

Video transmisión de la clase

Docentes de planteles municipales se capacitan sobre entornos de aprendizaje en línea Ver nota completa en Diario EL COMERCIO en la siguiente dirección: https://www.elcomercio.com/actualidad/docentes-planteles-municipales-capacitacion-virtual.html?fbclid=IwAR3u2-wDOnRm_cjaK4kroPrNj6gvOXMvepor6W3ujN5ZHOi6DOTVbRiy8x8.

  • 1. Taller UNEM.

5.1.

Taller UNEM.

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– Karina A. Rizzo

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