Das Kapitel besteht aus zwei Modulen zum Thema Elektroschrott. Dabei wird zunächst eine inhaltliche Grundlage zum Thema Elektroschrott geschaffen und über eine genauere Betrachtung von Smartphones im Kontext Elektroschrott lebensnah fortgeführt. Die Module sind an den Kernlehrplan für den neunjährigen Bildungsgang am Gymnasium in NRW (2019) angepasst. Soll in Klasse 9/10 nochmal die Prozentrechnung wiederholt werden, kann auch erst das Modul für 7/8 absolviert werden. Dazu ergeben sich aber einzelne Besonderheiten die im anhängenden PDF „Stundenverlaufspläne_ttt_Elektroschrott“ erklärt[br]werden.[br][br][list=1][*][b]Mittelstufe Klasse 7/8 – 90 Minuten[/b][br]Grundlagen der Prozentrechnung: Die Schülerinnen und Schüler üben und vertiefen ihre Kenntnisse der Prozentrechnung auf Basis von Aufgaben zum Thema Elektroschrott.[br][br]Zugehörige Inhalte des Kapitels:[br]Einstiegspräsentation: ttt_Elektroschrott_Einstieg[br]Arbeitsblatt: SekI_AB1[br]Arbeitsblatt: SekI_78_AB2[br]Selbstkontrolle (7/8): SekI_78_AB2[br]Musterlösung: SekI_AB1_ML[br]Musterlösung: SekI_78_AB2_ML[br][br]Notwendige Vorbereitungen:[br]Umfrage mit den Fragen aus den Stundenverlaufsplänen vorbereiten (z. B. mit Mentimeter). Eine beispielhafte Umsetzung der Umfrage ist in einer zusätzlichen PDF hinterlegt worden.[br] [br]Entsprechende Kollaborationstool vorbereiten, in dem die Schülerinnen und Schüler die Lösungen des [i]Einstieg I [/i]teilen können. Für eine vollständige Bearbeitung sind Computer/Tablets/Smartphones samt Internet und ein Beamer notwendig![br][br][/*][*][b]Mittelstufe Klasse 9/10 – 135 Minuten[/b][br]Manipulation von Diagrammen und Beurteilung von statistischen Aussagen: Die Schülerinnen und Schüler üben und vertiefen zunächst die Analyse von Diagrammen und Texten hinsichtlich Manipulationen und Falschaussagen und konstruieren selbst manipulierte Diagramme/Texte, welche im Anschluss in einer Gruppenphase wiederum untersucht werden.   [br][br]Zugehörige Inhalte des Kapitels:[br]Einstiegspräsentation: ttt_Elektroschrott_Einstieg[br]Arbeitsblatt: SekI_AB1[br]Arbeitsblatt: SekI_910_AB2[br]Arbeitsblatt: SekI_910_AB3[br]Selbstkontrolle (9/10): SekI_910_AB2[br]Musterlösung: SekI_AB1_ML[br]Musterlösung: SekI_910_AB2_ML[br]Handout: SekI_910_Quellen_Handout[br][br]Notwendige Vorbereitungen:[br]Umfrage mit den Fragen aus den Stundenverlaufsplänen vorbereiten (z. B. mit Mentimeter). Eine beispielhafte Umsetzung der Umfrage ist in einer zusätzlichen PDF hinterlegt worden.[br][br]Entsprechende Kollaborationstool vorbereiten, in dem die Schülerinnen und Schüler die Lösungen des [i]Einstieg I [/i]und der [i]Erarbeitung III[/i] teilen und gegenseitig kommentieren können. Für eine vollständige Bearbeitung sind Computer/Tablets/Smartphones samt Internet und ein Beamer notwendig![br][/*][/list]