BABILONIOS. Caso 1.

[b]La construcción.[/b][br][br]El problema consiste en construir, a partir de dos segmentos dados de longitudes b y c, un segmento de longitud r de manera que se satisfaga la igualdad [math]r^2+c=br.[/math].[br][br]La implementación en GeoGebra de la construcción del segmento consta de cinco etapas, así:[br][br]1.     Construir un rectángulo de área c.[br]2.     Construir un cuadrado de [math]\frac{b}{2}[/math].[br]3.     Construir un rectángulo de área [math]\frac{b^2}{4}-c.[/math][br]4.     Construir un cuadrado equivalente al rectángulo anterior. [br]5.     Construir el segmento solución de longitud  [math]\frac{b}{2}-\sqrt{\frac{b^2}{4}-c}.[/math][br]En la actividad al mover el deslizador se va generando la construcciín.[br]

GRIEGOS. Caso 1.

[b]La construcción.[/b][br][br]El problema consiste en construir, a partir de dos segmentos dados de longitudes b y c, un segmento de longitud r de manera que se satisfaga la igualdad [math]r^2+c=br.[/math].[br][br]La implementación en GeoGebra de la construcción del segmento consta de cinco etapas, así:[br][br]1.     Construir un rectángulo de área c.[br]2.     Construir un cuadrado de [math]\frac{b}{2}[/math].[br]3.     Construir un rectángulo de área [math]\frac{b^2}{4}-c.[/math][br]4.     Construir un cuadrado equivalente al rectángulo anterior. [br]5.     Construir el segmento solución de longitud  [math]\frac{b}{2}-\sqrt{\frac{b^2}{4}-c}.[/math] 
RESUMEN: Caso 1.
El proceso descrito en la actividad anterior puede resumirse de la siguiente manera:[br]1.  Construya el segmento de AB de longitud b.[br]2.  Tome su punto medio C y por este punto trace una perpendicular a AB.[br]3.  Sobre esta perpendicular construya un segmento de longitud  [math]\sqrt{c}.[/math][br]4.  Con centro en H trace una circunferencia de radio CB.[br]5.  Si K es el punto de corte de esta circunferencia y el segmento AB entonces el segmento KB es una solución de la ecuación.[br]6. Nótese que el segmento AK proporciona la otra solución de la ecuación considerada,

ÁRABES. Caso 1.

[b]La construcción.[/b][b][math][/math][/b][br][br]El problema consiste en construir, a partir de dos segmentos de longitudes [math]b[/math] y [math]c[/math] un segmento de longitud [math]r[/math] de manera que se satisfaga la igualdad [math]r^2+c=br.[/math][br][br]El procedimiento es el siguiente:[br]1.  Se construye el cuadrado [math]AGHI[/math] de lado [math]x[/math].[br]2.  A este cuadrado se le anexa un rectángulo de área [math]c[/math] [img width=7,height=19]file:///C:/Users/SAULOM~1/AppData/Local/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image012.png[/img], para lo cual es necesario construir a continuación de [math]AG[/math] un segmento de longitud  [math]\frac{c}{AG}[/math]. El área de la región que se obtiene es [math]x^2+c[/math]   que debe ser igual a [math]bx[/math], por tanto la figura que se obtiene corresponde a la ecuación [math]x^2+c=bx.[/math][br]3.  El rectángulo [math]ACDE[/math] corresponde a [math]bx[/math] y puesto que [math]CE=x[/math]  entonces [math]AC=b.[/math] Tomamos el punto medio [math]F[/math] de [math]AC[/math] y construimos un cuadrado de área [math]\frac{b^2}{4}[/math]. En consecuencia la figura que se obtiene corresponde a la igualdad [math]x^2+c+\frac{b^2}{4}=bx+\frac{b^2}{4}.[/math] [br]4.  Se construye sobre [math]CD[/math] y a partir de [math]C[/math] un segmento de longitud [math]x[/math], para lo cual se traza la circunferencia de centro [math]C[/math], radio [math]AG[/math] y se toma el punto [math]S[/math] de intersección con [math]CD[/math].[br]5.  Por los puntos [math]F[/math] y [math]S[/math] se construyen polígonos [math]\text{ }SDUZ[/math] y [math]GFJI[/math] que tienen la misma área. [br]6.     Se construye el cuadrado [math]UPTZ[/math] de área [math]\frac{b^2}{4}-c[/math].[br]7.       El segmento [math]TZ[/math] es el lado de este cuadrado.[br]8.     El segmento [math]ZS[/math] es una solución de la ecuación [math]x^2+c=bx.[/math][br][br]En la actividad al ir desplazando el deslizador se va generando la construcción.
ÁRABES, caso 1.

El método de Vieta.

Francois Vieta, fue un matemático Francés que vivió en el Siglo XVI y usualmente se le reconoce por la solución de una ecuación cúbica de la forma [math]x^3+bx=c[/math]mediante su transformación a una ecuación cuadrática y por la solución del problema de Apolonio en su [i]Apolonius Gallus[/i]. [br][br]El método utilizado por Vieta, para resolver la ecuación cuadrática, es un procedimiento algebraico que utiliza un cambio de variable. Describimos el método y realizamos una interpretación geométrica del mismo. Consideraremos simultáneamente los casos [math]x^2+c=bx,x^2=bx+c,x^2+bx=c.[/math]
Caso 1
[b]La construcción.[/b][br]Para la ecuación [math]x^2+bx=c[/math] , considera el cambio de variable [math]y=x+\frac{b}{2}[/math] , por lo que [math]y^2=x^2+bx+\frac{b^2}{4}[/math] , es decir [math]y^2=c+\frac{b^2}{4}[/math], así [math]y=\pm\sqrt{c+\frac{b^2}{4}}[/math]con lo que [math]y=-\frac{b}{2}\pm\sqrt{c+\frac{b^2}{4}}[/math] es la solución de  la ecuación considerada.[br][br]Geométricamente, este procedimiento puede interpretarse de la siguiente manera: Hallar los puntos de intersección de la recta [math]y=x+\frac{b}{2}[/math]con las paralelas al eje x, [math]y=\pm\sqrt{c+\frac{b^2}{4}}.[/math]
Caso 2.
[b]La construcción.[/b][br]Para la ecuación [math]x^2+bx=c[/math] , considera el cambio de variable [math]y=x-\frac{b}{2}[/math] , por lo que [math]y^2=x^2-bx+\frac{b^2}{4}[/math] , es decir [math]y^2=c+\frac{b^2}{4}[/math], así [math]y=\pm\sqrt{c+\frac{b^2}{4}}[/math]con lo que [math]y=\frac{b}{2}\pm\sqrt{c+\frac{b^2}{4}}[/math] es la solución de  la ecuación considerada.[br][br]Geométricamente, este procedimiento puede interpretarse de la siguiente manera: Hallar los puntos de intersección de la recta [math]y=x-\frac{b}{2}[/math]con las paralelas al eje x, [math]y=\pm\sqrt{c+\frac{b^2}{4}}.[/math][br][br]El caso 3, [math]x^2+c=bx[/math] se trata de manera análoga.

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