Weg-Zeit-Diagramm
Zwei Rennautos starten bei einem Trainingslauf von einer gemeinsamen Startlinie.[br][br][b]Aufgabe[/b][br][list][*]Verwende den Schieberegler für die Zeit t und ermittle, nach wie vielen Sekunden das blaue Auto das rote eingeholt hat.[br][/*][*]Wiederhole deine Untersuchung für [b][color=#0000ff]s[sub]B[/sub](t) = 3.5 t[/color][/b] und [b][color=#ff0000]s[sub]R[/sub](t) = 1.5 t²[/color][/b].[/*][*]Welche Bewegung beschreibt eine eine Weg-Zeit-Funktion mit [b][color=#0000ff]s[sub]B[/sub](t) = 2t - 1[/color][/b].[br]Welche Bedeutung hat dabei der konstante Wert -1 im Funktionsterm?[br][/*][*]Starte die Animation mit dem Play-Button [size=150]▶[/size] (links unten).[/*][*]Blende die Ölspur ein. [br][/*][*]Wie kannst du die Ölspur erklären, wenn du annimmst, dass beide Autos in regelmäßigen Abständen Öltropfen verlieren?[br][/*][/list]
Lineare homogene Funktion
In diesem Applet wird der Graph einer linearen homogenen Funktion dargestellt.[br][br][b]Aufgabe[/b][br]Lies die Steigung k der Geraden ab und gib den Wert in Eingabefeld ein. Drücke anschließend die Enter-Taste [size=100][size=150]⏎[/size][/size] .[br]Bei Bedarf kannst du einen Hinweis einblenden.
Potenzfunktionen
Das Applet zeigt die Potenzfunktionen f: D [math]\rightarrow[/math] R mit [math]f(x) = x^r (r∈\mathbb{Q})[/math].[br][br][b]Aufgabe[/b][br]Verändere den Schieberegler und zeige die Potenzfunktionen mit verschiedenen Exponenten r an.[br]Wähle mit dem Kontrollkästchen ganzzahlige oder nicht ganzzahlige Exponenten.
Andreas Lindner
Grad von Polynomfunktionen erkennen
In diesem Applet werden Polynomfunktion 1. bis 5. Grades gezeichnet.[br] [br][b]Aufgabe [/b][br]Versuche, den Grad der Polynomfunktion zu erkennen.[br]Im Zweifelsfall kannst du in den Bildausschnitt hineinzoomen oder aus ihm herauszoomen. Achte genau auf die Symmetrie des Graphen!
Zinsenrechnung
Ein Kapital K wird für 10 Jahre veranlagt.[br]Dabei wird eine einfache Verzinsung einer Zinseszinsrechnung gegenübergestellt.[br][br]Wähle den Zinssatz p und beschreibe die Entwicklung des Kapitals.[br]Bei welcher Verzinsung wächst das Kapital rascher? [br]Gilt dies auch für andere Zinssätze oder andere Anfangsbeträge?
Rational Functions Anatomy
Interact with the app below by dragging the TWO LARGE POINTS. Then answer the questions that follow.
What does the [b][color=#38761d]vertical dashed line[/color][/b] represent? Why do you think it exists?
What does the [b][color=#a64d79]horizontal dashed line [/color][/b]represent? Why do you think it exists?
Write the equation of any rational function that never crosses the line [math]x=3[/math].
Write the equation of any rational function that never crosses the lines [math]x=-5[/math] and [math]y=3[/math].
Suppose you graph the [b]rational function [/b][math]y=a\cdot\frac{1}{x}[/math]. [br][br]What does the parameter [math]a[/math] do to the parent graph [math]y=\frac{1}{x}[/math]? How does it affect it? Explain.
Suppose you graph the [b]rational function [/b][math]y=\frac{1}{x-h}[/math]. [br][br]What does the parameter [math]h[/math] do to the parent graph [math]y=\frac{1}{x}[/math]? How does it affect it? Explain.
Suppose you graph the [b]rational function [/b][math]y=\frac{1}{x}+k[/math]. [br][br]What does the parameter [math]k[/math] do to the parent graph [math]y=\frac{1}{x}[/math]? How does it affect it? Explain.
Funktionsgleichungen zu Sinus und Cosinus bestimmen
Gib einen zum Graphen passenden Funktionsterm an!
Funktionstyp erkennen
[b]Aufgabe[/b][br]Versuche, den Funktionstyp zu erkennen.
Graphing Absolute Value Functions (with Transformations)
Move the LARGE POINTS to graph the equation displayed below. You can pan and zoom if you need.
Building Functions with Inverses
Interact with this app for a few minutes. LARGE POINTS are moveable. Then answer the questions that follow.
What do you notice? What do you wonder?
What does it mean for a relation to be a [b]function[/b]? Describe. [i]Make sure to use the terms "input" and "output" in your description.[/i]
In the app above, reposition the [b]3 LARGE POINTS[/b] of the [b]function[/b] so that the [b][color=#0000ff]graph of the inverse relation[/color] [/b]also becomes a function.
Explain what you did to the [b]original function[/b] to cause the [b][color=#0000ff]graph of the inverse relation[/color][/b] to be a function.
Use this app to help you answer the questions that follow.
In the app above, reposition the [b]3 LARGE POINTS[/b] of the [b]function[/b] so that the [b][color=#0000ff]graph of the inverse relation[/color] [i]is not[/i] [/b]a function.
Explain what you did to the [b]original function[/b] to cause the [b][color=#0000ff]graph of the inverse relation[/color][/b] to [b][i]not be[/i][/b] a function.
Click on the [b][color=#0000ff]TEST INVERSE[/color][/b] checkbox. Drag the point that appears. How does this help illustrate the graph of the inverse relation is not a function? Explain. ([i]In your explanation, avoid using the phrase "vertical line test". Rather, describe using the terms "input" and "output".[/i])