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P'tit Test : Arithmétique
Cette activité a été réalisée avec la collaboration d'Adeline Chipeaux.[br][br]Il s’agit d’un Questionnaire à Choix Multiples.[br]Une seule réponse est correcte.[br][br]Cette activité est chronométrée.[br]Elle possède 10 questions et est [b][color=#ff0000]notée sur 3 points[/color][/b].[br]6 bonnes réponses = 1 pt ; 8 bonnes réponses = 2 pts ; 10 bonnes réponses = 3 pts[br][br]Elle convient à Moodle et est adaptée aux téléphones portables.[br][br]
1. Lequel de ces nombres est premier ?[br]2./ La décomposition en produit de facteur premier de ...[br]3./ ... est un diviseur/multiple de ...[br]4./ ... est divisible par 2 ou 3 ou 5[br]5./ Le résultat de cette opération est ... (une seule opération)[br]6./ Le résultat de cette opération est ... (deux opérations)[br]7./ Calcul avec trois opérations, le calcul prioritaire est ...[br]8./ Multiple, diviseur et reste d'une division euclidienne[br]9./ Égalité euclidienne[br]10./ Petit calcul (du type 6 + 4×5 ou 15 - 2+8 ou 36÷9×4)[br]
Truchet et Translation. Collège. Moodle.
Cette appliquette met en oeuvre les pavages de Truchet (1657-1729) par le biais du jeu du Taquin.[br]
Cette activité n'est pas notée.[br][br]Elle convient pour Moodle et est adapté aux téléphones portables.[br][br][br]Dans un cours Moodle, son apparition peut être soumise à la réussite d'autres exerciseurs.[br][br]Il faut pour ce faire configurer l'onglet "Restreindre l'accès" des paramètres de l'appliquette.
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Avant-Propos
[b]Givet, le 08 Septembre 2021[/b][br][br][b]Précisions :[/b][br][br][b]Je n’ai débuté la programmation d’exerciseurs Géogébra qu’en avril 2021.[/b][br][br][b]Ces programmes peuvent être largement optimisés. Des coquilles peuvent subsister.[/b][br][br][b]Ma découverte de Moodle est également récente.[/b][br][br][b]Des configurations plus pratiques de celui-ci sont peut-être possibles.[/b][br][br][b] [/b][br][br][b]Ces exerciseurs peuvent être réalisés à de multiples reprises, seule la meilleure note est conservée.[/b][br][br][b]Ces exerciseurs possèdent des variables aléatoires, les énoncés diffèrent à chaque exécution.[/b][br][br][b] [/b][br][br][b]Ces exerciseurs s’adressent à tous, mais visent plus particulièrement les élèves de bonne volonté ne possédant pas de facilités remarquables en Mathématiques.[/b][br][br][b]Les élèves doivent disposer cette année de leur code EduConnect. Ils ne doivent pas utiliser ceux de leurs parents.[/b][br][br][b]Les exerciseurs et le fonctionnement de Moodle doivent être présentés en classe, mais l’utilisation est réservée à la maison.[/b][br][br][b]S’ils utilisent un téléphone portable, ils doivent penser à pivoter l’écran en mode « paysage » (certains n’y pensent pas).[/b][br][br][b]L’affichage d’un exerciseur n’est pas immédiat, quelques secondes de[br]patience sont nécessaires.[/b][br][br][b]Quand quelques élèves se seront connectés et auront validés quelques activités, présentez également le détail des connexions que vous offre Moodle.[/b][br][br][b] [/b][br][br][b]Du temps sera nécessaire avant que tous les élèves s’essaient à ce système. Soyez patients.[/b][br][br][b]Présentez ces exerciseurs comme une aide supplémentaire, ne sanctionnez pas l’absence de connexion.[/b][br][br][b]Contentez-vous d’en avertir vos élèves puis leurs parents.[/b][br][br][b]Ces travaux peuvent déboucher sur une note trimestrielle. Un élève s’étant trop peu connecté peut obtenir « Non noté ».[/b][br][br][b]A l’heure actuelle, je ne sais pas si l’investissement des élèves s’avérera croissant ou s’ils se désintéresseront peu à peu de ces exerciseurs.[/b][br][br][b]Ne sachant pas si une généralisation de ces activités est souhaitable et aisée, l’expérimentation par d’autres professeurs m’intéresse particulièrement.[/b][br][br][b] [/b] [b]Olivier Rigaud[/b]