schika, Jun 20, 2017

[b]Thema: [/b]Dezimalzahlen [b]Autor:[/b] Katharina Schiffler [b]Gruppe: [/b]MA [b]Schule:[/b] NMS Bad Zell [b]Fach: [/b]Mathematik [b]Zielgruppe:[/b] 5. Jahrgangsstufe [b]Vorkenntnisse:[/b] ganze Zahlen am Zahlenstrahl darstellen [b]Lernziele: [/b][list] [*] Der Schüler kann Dezimalzahlen der Größe nach ordnen. [list] [*]Der Schüler kann Dezimalzahlen am Zahlenstrahl darstellen. [list] [*]Der Schüler kann die Stellenwerte der einzelnen Ziffern der Dezimalzahlen bestimmen. [list] [*]Der Schüler kann Dezimalzahlen in Brüche umwandeln und umgekehrt. [/list] [/list] [/list] [/list]

This chapter does not contain any resources yet.

• 1. Test leer
• 2. Test

[b]Fehleranalyse: [/b] Der Schüler hat bei den Stellenwertbestimmungen leider nur ein Beispiel richtig gelöst. Dabei handelt es sich wahrscheinlich um ein zufällig richtig geratenes statt gewusstes Beispiel. Beim ersten Zahlenstrahl hat er die Aufgabe komplett richtig gelöst, allerdings die zusätzlichen Aufgaben am anderen Blattrand ignoriert. Ich denke, dass er diese übersehen hat. Das vorletzte Beispiel hat der Schüler komplett ausgelassen, ich vermute, er hatte keine Zeit mehr dafür, da er sich sehr lange bei den ersten beiden Beispielen aufgehalten hatte. Das letzte Beispiel hat er grundsätzlich richtig gelöst, allerdings keine Zahlenwerte oder Verbindungsstriche gezogen, sodass man nicht erkennen kann, ob er tatsächlich das richtige gemeint hat. [b]Begründung für die Erstellung dieser Fördermaterialien:[/b] Durch den diagnostischen Test konnte ich folgende Lernschwierigkeiten des Schülers erkennen: [list] [*]Der Schüler kann keinen Stellenwert bestimmen Der Schüler arbeitet hastig und ungenau Der Schüler hat Schwierigkeiten, Brüche umzuwandeln [/list] [b]1. Aufgabe:[/b] Der Schüler soll lernen, die Stellenwerte von Dezimalzahlen richtig zu bestimmen und korrekt zu addieren. [b]2. Aufgabe:[/b] Der Schüler soll erneut lernen, wie Dezimalzahlen gebildet werden. [b]3. Aufgabe:[/b] Der Schüler soll lernen, Bruchzahlen und Dezimalzahlen zu vergleichen. [b]4. Aufgabe:[/b] Der Schüler soll sein Wissen zu Bruchteilen und Dezimalzahlen vertiefen. [b]5. Aufgabe:[/b] Der Schüler soll Dezimalzahlen am Zahlenstrahl darstellen lernen. [b]6. Aufgabe:[/b] Der Schüler soll lernen, Dezimalzahlen der Größe nach zu ordnen [b]7. Aufgabe:[/b] Der Schüler soll den Zusammenhang zwischen Brüchen und Dezimalzahlen wiederholen.

• 1. Addieren von Dezimalzahlen
• 2. Einführung Dezimalzahlen (Zehntel)
• 3. Umwandeln Bruchzahl - Dezimalzahl
• 4. Bruchteile und Dezimale auf dem Zahlenstrahl
• 5. Dezimalzahlen ordnen
• 6. Dezimalzahlen - Brüche zuordnen