KEKONGRUENAN DAN KESEBANGUNAN

Ika Wulan Y.I., S.Si., Atana Sa'adah, 10 mars 2025

Buku ini memuat aktifitas-aktifitas yang bertujuan untuk melakukan penyelidikan terhadap kesebangunan dan kekongruenan segitiga.

Table des matières

  1. Kekongruenan Segitiga part 1
    1. Konsep Kekongruenan
    2. Syarat Sisi Sisi Sisi
    3. Syarat Sisi Sudut Sisi
    4. Syarat Sudut Sisi Sudut
    5. Syarat Sudut Sudut Sisi
    6. Syarat Kekongruenan pada Segitiga Siku-siku
    7. Kesimpulan
  2. Kekongruenan Segitiga part 2
    1. Syarat Sudut-Sudut-Sudut
    2. Syarat Sisi-Sudut-Sisi
    3. Syarat Sisi-Sisi-Sisi
  3. Kesebangunan Bangun Datar part 1
    1. Konsep Kesebangunan
    2. Kesebangunan Dua Segitiga
  4. Kesebangunan Bangun Datar part 2
    1. Pengantar
    2. Aktifitas 2.1
    3. Aktifitas 2.2
    4. Aktifitas 2.3
    5. Aktifitas 2.4
    6. Aktifitas 2.5

1.

Kekongruenan Segitiga part 1

  • 1. Konsep Kekongruenan
  • 2. Syarat Sisi Sisi Sisi
  • 3. Syarat Sisi Sudut Sisi
  • 4. Syarat Sudut Sisi Sudut
  • 5. Syarat Sudut Sudut Sisi
  • 6. Syarat Kekongruenan pada Segitiga Siku-siku
  • 7. Kesimpulan

1.1.

Konsep Kekongruenan

[i][size=85][color=#e06666]Mari awali belajar dengan doa dan shalawat[/color][/size][/i]
Siswa dapat memahami syarat dua bangun kongruen
Siswa dapat memahami syarat dua bangun kongruen
Siswa dapat memahami syarat dua bangun kongruen
Siswa dapat memahami syarat dua bangun kongruen
Siswa dapat memahami konsep kekongruenan pada segitiga
Siswa dapat memahami konsep kekongruenan pada segitiga
Siswa dapat memahami konsep kekongruenan pada segitiga
Siswa dapat memahami konsep kekongruenan pada segitiga
Siswa dapat memahami konsep kekongruenan pada segitiga
Siswa dapat menentukan syarat segitiga disebut kongruen
Siswa dapat menentukan syarat segitiga disebut kongruen
Siswa dapat menentukan syarat segitiga disebut kongruen
Siswa dapat membandingkan sisi sisi dari dua segitiga yang kongruen dengan aturan S-S-S
– Anthony OR 柯志明, Samantha Garcia, Osfir Candikia, cemccourseware, IM 6 – 8 Math, Atana Sa'adah, Ika Wulan Y.I., S.Si.

1.2.

–

1.3.

–

1.4.

–

1.5.

–

1.6.

–

1.7.

–

2.

Kekongruenan Segitiga part 2

  • 1. Syarat Sudut-Sudut-Sudut
  • 2. Syarat Sisi-Sudut-Sisi
  • 3. Syarat Sisi-Sisi-Sisi

2.1.

Syarat Sudut-Sudut-Sudut

Petunjuk : Geserkan titik-titik A, B, dan C untuk mengubah ukuran sudut dan panjang sisi pada segitiga ABC. Geserkan luncuran a untuk memperbesar atau memperkecil segitiga DEF, dan luncuran alpha untuk memutar segtiga DEF.
Diketahui [math]\bigtriangleup[/math]PQR dan [math]\bigtriangleup[/math]STU memiliki sudut-sudut yang besarnya sebagai berikut :[br][math]\angle[/math]QPR = [math]\angle[/math]UST dan [math]\angle[/math]PQR=[math]\angle[/math]UTS.[br]Apakah [math]\angle[/math]PRQ = [math]\angle[/math][math]\angle[/math]TUS ? Apakah kedua segitiga tersebut sebangun? Kesimpulan apa yang kamu dapatkan? Tuliskan hasil analisamu pada lembar kerja yang telah disediakan oleh gurumu.[br][br][br][br]
– Ika Wulan Y.I., S.Si.

2.2.

–

2.3.

–

3.

Kesebangunan Bangun Datar part 1

  • 1. Konsep Kesebangunan
  • 2. Kesebangunan Dua Segitiga

3.1.

Konsep Kesebangunan

[i][size=85][color=#e06666]Mari awali belajar dengan doa dan shalawat[/color][/size][/i]
Siswa dapat menentukan faktor kali pada perbandingan senilai
Siswa dapat menentukan nilai x agar kedua pecahan senilai
Siswa dapat menentukan nilai x agar kedua pecahan senilai
Siswa dapat memahami konsep kesebangunan
Siswa dapat memahami syarat kesebangunan
Siswa dapat memahami syarat kesebangunan
Siswa dapat memahami syarat kesebangunan
Siswa dapat memahami syarat kesebangunan pada dua bangun datar
Siswa dapat memahami syarat kesebangunan pada dua bangun datar
Siswa dapat memahami syarat kesebangunan pada dua bangun datar
Siswa dapat memahami syarat kesebangunan pada dua bangun datar
Siswa dapat memahami syarat kesebangunan pada dua bangun datar
Siswa dapat memahami syarat kesebangunan pada dua bangun datar
Siswa dapat menentukan tinggi gedung dengan konsep kesebangunan dua bangun
Siswa dapat menentukan panjang sisi jika diketahui terdapat dua bangun yang sebangun
– Alex CHIK, Ricardo García Mesa, Ceferino A., Profs de math de la CSMV, cemccourseware, Javier, Osfir Candikia, Marc Azara, Mr. Bokar, Tim Brzezinski, Bodelot Loïc, Lee W Fisher, Duane Habecker, Fabián Colombo, Atana Sa'adah, Ika Wulan Y.I., S.Si.

3.2.

–

4.

Kesebangunan Bangun Datar part 2

  • 1. Pengantar
  • 2. Aktifitas 2.1
  • 3. Aktifitas 2.2
  • 4. Aktifitas 2.3
  • 5. Aktifitas 2.4
  • 6. Aktifitas 2.5

4.1.

Pengantar

[i][size=85][color=#e06666]Mari awali belajar dengan doa dan shalawat[/color][/size][/i]
Pada kegiatan pembelajaran ini kita akan belajar untuk menentukan panjang sisi yang belum diketahui dari dua segitiga yang sebangun. Tetapi sebelum melakukan aktifitas-aktifitas yang ada pada buku ini, kita ingat-ingat terlebih dahulu materi mengenai pasangan sudut. Materi tersebut merupakan materi prasyarat yang harus kalian kuasai agar bisa menentukan panjang sisi yang belum diketahui dari dua segitiga yang sebangun.
Siswa dapat memahami konsep kesebangunan pada foto
Siswa dapat mengkonsepkan kesebangunan pada segitiga
– Profs de math de la CSMV, IM 6 – 8 Math, Atana Sa'adah, Ika Wulan Y.I., S.Si.

4.2.

–

4.3.

–

4.4.

–

4.5.

–

4.6.

–

Information