KEKONGRUENAN DAN KESEBANGUNAN

Ika Wulan Y.I., S.Si., Atana Sa'adah, 10 mrt. 2025

Buku ini memuat aktifitas-aktifitas yang bertujuan untuk melakukan penyelidikan terhadap kesebangunan dan kekongruenan segitiga.

Inhoudstafel

  1. Kekongruenan Segitiga
    1. Konsep Kekongruenan
    2. Syarat Sisi Sisi Sisi
    3. Syarat Sisi Sudut Sisi
    4. Syarat Sudut Sisi Sudut
    5. Syarat Sudut Sudut Sisi
    6. Syarat Kekongruenan pada Segitiga Siku-siku
    7. Syarat Sudut-Sudut-Sudut
  2. Kesebangunan Bangun Datar part 1
    1. Konsep Kesebangunan
    2. Kesebangunan Dua Segitiga
  3. Kesebangunan Bangun Datar part 2
    1. Aktifitas 2.1
    2. Aktifitas 2.2
    3. Aktifitas 2.3
    4. Aktifitas 2.4
    5. Aktifitas 2.5

1.

Kekongruenan Segitiga

  • 1. Konsep Kekongruenan
  • 2. Syarat Sisi Sisi Sisi
  • 3. Syarat Sisi Sudut Sisi
  • 4. Syarat Sudut Sisi Sudut
  • 5. Syarat Sudut Sudut Sisi
  • 6. Syarat Kekongruenan pada Segitiga Siku-siku
  • 7. Syarat Sudut-Sudut-Sudut

1.1.

Konsep Kekongruenan

[i][size=85][color=#e06666]Mari awali belajar dengan doa dan shalawat[/color][/size][/i]
Siswa dapat memahami syarat dua bangun kongruen
Siswa dapat memahami syarat dua bangun kongruen
Siswa dapat memahami syarat dua bangun kongruen
Siswa dapat memahami syarat dua bangun kongruen
Siswa dapat memahami konsep kekongruenan pada segitiga
Siswa dapat memahami konsep kekongruenan pada segitiga
Siswa dapat memahami konsep kekongruenan pada segitiga
Siswa dapat menentukan syarat segitiga disebut kongruen
Siswa dapat menentukan syarat segitiga disebut kongruen
Siswa dapat menentukan syarat segitiga disebut kongruen
Siswa dapat membandingkan sisi sisi dari dua segitiga yang kongruen dengan aturan S-S-S
Siswa dapat memahami konsep kekongruenan pada segitiga
– Anthony OR 柯志明, Osfir Candikia, cemccourseware, IM 6 – 8 Math, Atana Sa'adah, Ika Wulan Y.I., S.Si.

1.2.

–

1.3.

–

1.4.

–

1.5.

–

1.6.

–

1.7.

–

2.

Kesebangunan Bangun Datar part 1

  • 1. Konsep Kesebangunan
  • 2. Kesebangunan Dua Segitiga

2.1.

Konsep Kesebangunan

[i][size=85][color=#e06666]Mari awali belajar dengan doa dan shalawat[/color][/size][/i]
Siswa dapat menentukan faktor kali pada perbandingan senilai
Siswa dapat menentukan nilai x agar kedua pecahan senilai
Siswa dapat menentukan nilai x agar kedua pecahan senilai
Siswa dapat memahami konsep kesebangunan
Siswa dapat memahami syarat kesebangunan
Siswa dapat memahami syarat kesebangunan
Siswa dapat memahami syarat kesebangunan pada dua bangun datar
Siswa dapat memahami syarat kesebangunan pada dua bangun datar
Siswa dapat memahami syarat kesebangunan pada dua bangun datar
Siswa dapat memahami syarat kesebangunan pada dua bangun datar
Siswa dapat memahami syarat kesebangunan pada dua bangun datar
Siswa dapat memahami syarat kesebangunan pada dua bangun datar
Siswa dapat menentukan tinggi gedung dengan konsep kesebangunan dua bangun
Siswa dapat memahami konsep kesebangunan pada foto
Siswa dapat menentukan panjang sisi jika diketahui terdapat dua bangun yang sebangun
Siswa dapat mengkonsepkan kesebangunan pada segitiga
– Alex CHIK, IM 6 – 8 Math, Ricardo García Mesa, Ceferino A., Profs de math de la CSMV, cemccourseware, Javier, Osfir Candikia, Marc Azara, Mr. Bokar, Bodelot Loïc, Lee W Fisher, Duane Habecker, Fabián Colombo, Atana Sa'adah, Ika Wulan Y.I., S.Si.

2.2.

–

3.

Kesebangunan Bangun Datar part 2

  • 1. Aktifitas 2.1
  • 2. Aktifitas 2.2
  • 3. Aktifitas 2.3
  • 4. Aktifitas 2.4
  • 5. Aktifitas 2.5

3.1.

Aktifitas 2.1

Berdasarkan kegiatan yang telah kamu lakukan pada aktifitas 2.1, tuliskan perbandingan panjang sisi yang bersesuaian dari segitiga ABC dan segitiga ADE! Jelaskan jawabanmu pada lembar kerja yang telah disediakan oleh gurumu!
– Ika Wulan Y.I., S.Si.

3.2.

–

3.3.

–

3.4.

–

3.5.

–

Informatie