6. Sınıf

Matematik Eğitimi Gelişim Ağı, 30 sept. 2025

Table des matières

  1. MAT.6.3.1. Düzlemde iki paralel doğru ve bir kesen ile oluşan açıları sınıflandırabilme
    1. [1] Düzlemde İki Paralel Doğru ve Bir Kesen ile Oluşan Açıları Sınıflandırabilme
  2. MAT.6.3.2. Matematiksel araç ve teknolojiden yararlanarak iki paralel doğrunun iki kesenle oluşturduğu şekillerin özelliklerine dair çıkarım yapabilme
    1. [2] İki Paralel Doğru ve İki Kesen ile Oluşan Şekillerin Özelliklerine Dair Çıkarım Yapabilme
  3. MAT.6.3.3. Matematiksel araç ve teknolojiden yararlanarak birbirlerini ortalayan doğru parçalarını köşegen kabul eden dörtgenlere yönelik çıkarım yapabilme
    1. [3] Birbirlerini ortalayan doğru parçalarını köşegen kabul eden dörtgenlere yönelik çıkarım yapabilme
  4. MAT.6.4.2. Dikdörtgenin alan bağıntısına yönelik deneyimlerini paralelkenar ve üçgenin alan bağıntılarına yansıtabilme
    1. [4] 6.4.2. Dikdörtgenin alan bağıntısına yönelik deneyimlerini paralelkenar ve üçgenin alan bağıntılarına yansıtabilme
  5. MAT.6.4.4. Çemberin uzunluğu ile çap uzunluğu arasındaki ilişkiye yönelik çıkarım yapabilme
    1. [5] 6.4.4. Çemberin uzunluğu ile çap uzunluğu arasındaki ilişkiye dair çıkarım yapabilme
  6. MAT.6.4.6. Çemberde merkez açının ölçüsü ile gördüğü yayın uzunluğu arasındaki ilişkiye dair tümevarımsal akıl yürütebilme
    1. [6] 6.4.6. Çemberde merkez açının ölçüsü ile gördüğü yayın uzunluğu arasındaki ilişkiye dair tümevarımsal akıl yürütebilme

1.

MAT.6.3.1. Düzlemde iki paralel doğru ve bir kesen ile oluşan açıları sınıflandırabilme

  • 1. [1] Düzlemde İki Paralel Doğru ve Bir Kesen ile Oluşan Açıları Sınıflandırabilme

1.1.

[1] Düzlemde İki Paralel Doğru ve Bir Kesen ile Oluşan Açıları Sınıflandırabilme

– Matematik Eğitimi Gelişim Ağı, Candas

2.

MAT.6.3.2. Matematiksel araç ve teknolojiden yararlanarak iki paralel doğrunun iki kesenle oluşturduğu şekillerin özelliklerine dair çıkarım yapabilme

  • 1. [2] İki Paralel Doğru ve İki Kesen ile Oluşan Şekillerin Özelliklerine Dair Çıkarım Yapabilme

2.1.

[2] İki Paralel Doğru ve İki Kesen ile Oluşan Şekillerin Özelliklerine Dair Çıkarım Yapabilme

– Matematik Eğitimi Gelişim Ağı, Candas

3.

MAT.6.3.3. Matematiksel araç ve teknolojiden yararlanarak birbirlerini ortalayan doğru parçalarını köşegen kabul eden dörtgenlere yönelik çıkarım yapabilme

  • 1. [3] Birbirlerini ortalayan doğru parçalarını köşegen kabul eden dörtgenlere yönelik çıkarım yapabilme

3.1.

[3] Birbirlerini ortalayan doğru parçalarını köşegen kabul eden dörtgenlere yönelik çıkarım yapabilme

– Matematik Eğitimi Gelişim Ağı, Candas

4.

MAT.6.4.2. Dikdörtgenin alan bağıntısına yönelik deneyimlerini paralelkenar ve üçgenin alan bağıntılarına yansıtabilme

  • 1. [4] 6.4.2. Dikdörtgenin alan bağıntısına yönelik deneyimlerini paralelkenar ve üçgenin alan bağıntılarına yansıtabilme

4.1.

[4] 6.4.2. Dikdörtgenin alan bağıntısına yönelik deneyimlerini paralelkenar ve üçgenin alan bağıntılarına yansıtabilme

– Matematik Eğitimi Gelişim Ağı, Candas

5.

MAT.6.4.4. Çemberin uzunluğu ile çap uzunluğu arasındaki ilişkiye yönelik çıkarım yapabilme

  • 1. [5] 6.4.4. Çemberin uzunluğu ile çap uzunluğu arasındaki ilişkiye dair çıkarım yapabilme

5.1.

[5] 6.4.4. Çemberin uzunluğu ile çap uzunluğu arasındaki ilişkiye dair çıkarım yapabilme

– Matematik Eğitimi Gelişim Ağı, Candas

6.

MAT.6.4.6. Çemberde merkez açının ölçüsü ile gördüğü yayın uzunluğu arasındaki ilişkiye dair tümevarımsal akıl yürütebilme

  • 1. [6] 6.4.6. Çemberde merkez açının ölçüsü ile gördüğü yayın uzunluğu arasındaki ilişkiye dair tümevarımsal akıl yürütebilme

6.1.

[6] 6.4.6. Çemberde merkez açının ölçüsü ile gördüğü yayın uzunluğu arasındaki ilişkiye dair tümevarımsal akıl yürütebilme

– Matematik Eğitimi Gelişim Ağı, Candas

Information