A comienzos del año 2016 nació FotoGebra ([url=https://www.fotogebra.org/]https://www.fotogebra.org/[/url]), un proyecto que fusiona la fotografía, la matemática y la tecnología con el objetivo de acercar el pensamiento matemático a los estudiantes de manera creativa y significativa. FotoGebra no nació como un proyecto aislado, sino como la evolución de una práctica docente que comenzó en 1991, cuando la profesora Karina Rizzo, uno de los autores de esta comunicación breve, comenzó a trabajar con sus estudiantes la relación entre matemática e imágenes, para fomentar el pensamiento matemático a partir de la observación del entorno. La iniciativa surgió de la necesidad de encontrar nuevas formas de enseñar y aprender matemática, partiendo de situaciones reales y promoviendo la exploración visual y la modelización matemática, en un contexto educativo que hoy calificaríamos como STEAM por su enfoque interdisciplinario, ya que permite establecer conexiones entre la matemática y otras áreas como el arte, la arquitectura, la física y la ingeniería.     [br][br] Durante años, esta experiencia se desarrolló dentro del aula, integrando herramientas tecnológicas a medida que evolucionaban. Finalmente, en 2016, FotoGebra trascendió al aula y se convirtió en un concurso abierto a todo público, permitiendo que estudiantes, docentes y entusiastas de la matemática y la fotografía de distintos países concursaran y compartieran sus creaciones, invitando a los participantes a capturar imágenes del entorno, formular una situación problemática basada en la imagen, modelizarla con el programa gratuito de Geometría Dinámica GeoGebra ([url=https://geogebra.org/]https://geogebra.org[/url]) y resolverla, integrando el análisis de los aspectos matemáticos de dicha imagen con la creatividad y la observación del mundo que nos rodea (Rizzo, 2016, 2021, 2023). [br][br][br]Mas información en: [url=https://www.geogebra.org/m/dupdmbtw]https://www.geogebra.org/m/dupdmbtw[/url]