[right][url=https://www.geogebra.org/m/jfaevas9#material/wqxvrhrb]Cambiar idioma a portugués [img width=20,height=20]https://emojipedia-us.s3.dualstack.us-west-1.amazonaws.com/thumbs/120/twitter/214/flag-for-brazil_1f1e7-1f1f7.png[/img][/url][/right][size=150]El objetivo general es proporcionar una discusión e integración de la investigación, las innovaciones didácticas y las experiencias en el aula relacionadas con el uso de GeoGebra en la Educación, y más específicamente en la educación matemática y áreas afines.[color=#ff7700][br][br][b][size=200]Objetivos específicos[/size][/b][/color][br][list][*]Posibilitar el encuentro investigadores que realizan estudios centrados en la enseñanza de las matemáticas (y áreas afines) utilizando GeoGebra.[/*][*]Establecer un foro brasilero de referencia en GeoGebra, destinado a presentaciones de trabajos científicos, reuniones y debates entre investigadores, docentes, estudiantes y demás interesados.[/*][*]Motivar y contribuir a la articulación y consolidación de la Comunidad GeoGebra en Brasil, con el fin de incentivar investigaciones sobre el tema y mejorar la cooperación entre los interesados.[/*][*]Constituir, a través de publicaciones, un panorama periódico de la investigación en el área que se está desarrollando en la escena nacional.[/*][/list][/size]

[size=150][color=#ff7700][b][size=200]Público[/size][/b][/color][br]El Workshop está destinado a investigadores, profesores de Educación Básica, estudiantes de Educación Superior (Licenciatura en Matemáticas) o estudiantes de posgrado interesados ​​en el estudio del tema y, en especial, a los miembros de la comunidad GeoGebra.[/size]

[size=150][justify]A continuación puedes leer y descargar de manera gratuita, la editorial del [b]I Workshop GeoGebra en la Educación[/b].[br]El texto se encuentra escrito en [i]portugués[/i][b][img width=20,height=20]https://emojipedia-us.s3.dualstack.us-west-1.amazonaws.com/thumbs/60/twitter/214/flag-for-brazil_1f1e7-1f1f7.png[/img][/b] (primera parte) y en [i]español[/i][size=150][b][img width=20,height=20]https://emojipedia-us.s3.dualstack.us-west-1.amazonaws.com/thumbs/60/twitter/214/flag-for-mexico_1f1f2-1f1fd.png[/img] [/b][/size](segunda parte). Ambas partes se encuentran en el mismo documento.[/justify][/size]

GeoGebra es un software de matemática dinámica que tiene una gran presencia en el mundo de la Educación, tanto en el aula de clases como en las investigaciones. Ante este contexto, se organiza el I Workshop GeoGebra en la Educación: Experiencias, Posibilidades e Implicaciones 2019, el cual tiene como objetivo general proporcionar un espacio para la discusión y la integración de la investigación, las innovaciones didácticas y las experiencias en el aula relacionadas con el uso de GeoGebra, tanto en matemáticas como otras y áreas afines. Gracias a su modalidad mixta (presencial y en línea) el evento ha logrado un carácter internacional, al incluir ponencias de diferentes países de Latinoamérica, como Brasil, Chile, Colombia, México y Perú, las cuales se presentan tanto en portugués como en español.

O GeoGebra é um software dinâmico de matemática que tem uma grande presença no mundo da Educação, tanto na sala de aula como na investigação. Nesse contexto, organizamos o I Workshop GeoGebra na Educação: Experiências, Possibilidades e Implicações 2019, que teve como objetivo geral proporcionar um espaço para discussão e integração de pesquisas, inovações didáticas e experiências em sala de aula relacionadas ao uso do GeoGebra, tanto em matemática como em outras áreas afins. Graças à sua modalidade mista (presencial e online), o evento alcançou um caráter internacional, incluindo apresentações de diferentes países da América Latina, como Brasil, Chile, Colômbia, México e Peru, que são apresentadas em português e espanhol.

GeoGebra is a dynamic mathematics software that has a great presence in the world of[br]Education, both in the classroom and in research. In this context, the I GeoGebra Workshop on Education: Experiences, Possibilities and Implications 2019 is organized, which has as a[br]general objective to provide a space for the discussion and integration of research, educational innovations and classroom experiences with the use of GeoGebra, both in mathematics and others and related areas. Thanks to its mixed modality (face-to-face and online) the event has achieved an international character, including presentations from different Latin American countries, such as Brazil, Chile, Colombia, Mexico and Peru, which are presented in both Portuguese and Spanish.

[table] [br][tr][br] [td]Título[/td][br] [td]Editorial do “Workshop GeoGebra na Educação: Experiências, Possibilidades e Implicações 2019”[/td][/tr][tr][td]Autor@s[/td][br] [td][b]Maria Ivete Basniak[/b][b][img width=20,height=20]https://emojipedia-us.s3.dualstack.us-west-1.amazonaws.com/thumbs/60/twitter/214/flag-for-brazil_1f1e7-1f1f7.png[/img], Sergio Rubio-Pizzorno[img width=20,height=20]https://emojipedia-us.s3.dualstack.us-west-1.amazonaws.com/thumbs/60/twitter/214/flag-for-mexico_1f1f2-1f1fd.png[/img][img width=20,height=20]https://emojipedia-us.s3.dualstack.us-west-1.amazonaws.com/thumbs/120/twitter/214/flag-for-chile_1f1e8-1f1f1.png[/img] y Daysi García-Cuéllar[img width=20,height=20]https://emojipedia-us.s3.dualstack.us-west-1.amazonaws.com/thumbs/60/twitter/214/flag-for-peru_1f1f5-1f1ea.png[/img][/b][/td][br][/tr][br] [tr][br] [td]URL[/td][br] [td][url=https://www.br-ie.org/pub/index.php/wcbie/article/view/9130]www.br-ie.org/pub/index.php/wcbie/article/view/9130[/url][/td][br][/tr][br][tr][br] [td]¿Cómo citar?[/td][br] [td]Basniak, Maria Ivete; Rubio-Pizzorno, Sergio y García-Cuéllar, Daysi (2019). Editorial do “Workshop GeoGebra na Educação: Experiências, Possibilidades e Implicações 2019”. [i]Anais dos Workshops do Congresso Brasileiro de Informática na Educação, 8[/i], (pp. xli-lv). Brasilia, Brasil: Sociedade Brasileira de Computação (SBC). ISSN: 2316-8889.[/td][br][/tr][br][/table]

[right][url=https://www.geogebra.org/m/jfaevas9#material/debbc8dy]Cambiar idioma a portugués [img width=20,height=20]https://emojipedia-us.s3.dualstack.us-west-1.amazonaws.com/thumbs/120/twitter/214/flag-for-brazil_1f1e7-1f1f7.png[/img][/url][/right][size=150][justify]Se invita a los profesores de Educación Básica (primaria, secundaria), Media (bachillerato) y Superior (universidad), así como a los estudiantes universitarios, de posgrado, investigadores y público en general a enviar sus propuestas de trabajo al I WORKSHOP GEOGEBRA EN LA EDUCACIÓN, considerando las Modalidades de trabajos y los Ejes temáticos del evento.[/justify][/size]

[color=#ff7700][b][size=200]Modalidades de trabajos[/size][/b][/color][br][size=150]Los trabajos podrán ser enviados al I WORKSHOP GEOGEBRA EN LA EDUCACIÓN en dos modalidades:[br][br][color=#1e84cc][b]Comunicación Científica (CC)[/b][/color] [br]Resultados, discusiones y problematizaciones resultantes de investigaciones científicas, contemplando los principios de rigor teórico y metodológico de la investigación, presentando aportes consistentes e innovadores, fundamentados ​​y articulados con la producción científica de la temática tratada. Su estructura (desde el título hasta las referencias bibliográficas) debe ser en total de [i]6 a 10 páginas[/i].[br][br][color=#1e84cc][b]Reporte de Experiencia (RE)[/b][/color][br]Relato con descripción precisa que problematiza una o más experiencias de enseñanza, aprendizaje y/o formación, con sujetos, objetos, contextos y espacios diversos, cuyos resultados presentan contribuciones relevantes al campo científico de la Educación Matemática. Su estructura (desde el título hasta las referencias bibliográficas) debe ser en total de [i]6 a 10 páginas[/i].[/size]

[color=#ff7700][b][size=200]Ejes temáticos del I WORKSHOP GeoGebra en la Educación[br][/size][/b][/color][br][size=150]Los documentos deben enviarse al I WORKSHOP GeoGebra en la Educación en uno de los ejes temáticos que a continuación se describen, considerando el que mejor se adapte a su objetivo o problema central:[br][br][color=#1e84cc][b]Eje 1 - Prácticas en el aula de Educación Básica[/b][/color] [br]Se centra en las diversas prácticas con el uso de GeoGebra que subyacen a la práctica de la enseñanza de las matemáticas en la Educación Básica.[br][br][color=#1e84cc][b]Eje 2 - Prácticas en la formación y en desarrollo profesional docentes de los profesores de Matemáticas[/b][/color][br]Se centra en acciones, proyectos y programas dirigidos a la formación y al desarrollo profesional de los docentes que enseñan Matemática (en su aspecto multifacético) y articulados con GeoGebra, tanto en el contexto de la formación inicial, continua y en servicio.[br][br][color=#1e84cc][b]Eje 3 - Prácticas en Educación Superior[/b][/color][br]Se centra en acciones, proyectos y programas que aborden aspectos particulares y destacados del empleo en GeoGebra en la Educación Superior en general, como la formación de ingenieros, arquitectos, entre otros.[br][br][color=#1e84cc][b]Eje 4 - GeoGebra en un contexto interdisciplinario[/b][/color][br]Se centra en acciones, proyectos e investigaciones con GeoGebra que lo utilizan de manera articulada en diferentes contextos disciplinarios, como las Matemáticas y el Arte, las Matemáticas y la Física, entre otros.[br][br][color=#1e84cc][b]Eje 5 - GeoGebra en diversos contextos de Enseñanza y Aprendizaje[/b][/color][br]Se centra en acciones y proyectos de inserción de GeoGebra que consideren diversos entornos, espacios, grupos étnicos, grupos sociales y culturas, como por ejemplo: Educación de jóvenes y adultos, Educación rural, Educación inclusiva, Etnomatemáticas[/size]

[b][color=#ff7700][size=200]Presentaciones de los trabajos[/size][/color][/b][br][size=150]Los trabajos podrán ser presentados en el Workshop de manera [b]presencial[/b] o [b]en línea[/b] ([i]online[/i]) en la fecha y hora que se definirán después de la comunicación de los trabajos aprobados.[/size][br][br][size=150]Al menos uno de los autores debe realizar el [url=https://cbie.ceie-br.org/inscricoes.html]pago de la inscripción[/url] al evento para que el trabajo pueda presentarse y publicarse en las [url=https://www.br-ie.org/pub/index.php/wcbie/index]actas del evento[/url] (ISSN 2316-8889).[/size]

[b][color=#ff7700][size=200]Observaciones importantes[/size][/color][/b][br][size=150][list=1][*][justify]El número máximo de autores por trabajo es 4 (cuatro).[/justify][/*][*][justify]Todos los trabajos serán evaluados por el Comité Científico del I Workshop GeoGebra en la Educación.[/justify][/*][*][justify]Es prerrogativa del Comité Científico cambiar trabajos que no cumplan con las características a las que fueron enviados originalmente y que cumplan de manera más adecuada con otro tipo de propuesta (en las diversas etapas de la evaluación).[/justify][/*][*][justify]Solo se aceptarán trabajos que cumplan con las reglas detalladas en la Plantilla, pudiendo implicar su desaprobación automática, en caso de desacuerdo.[/justify][/*][*][justify]Los trabajos aprobados deben ser presentados por al menos uno de los autores en el I Workshop GeoGebra en la Educación.[/justify][/*][*][justify]Los trabajos deben respetar uno de los ejes temáticos del evento.[/justify][/*][*][justify]Los textos de los trabajos enviados a I Workshop GeoGebra en la Educación pueden estar en portugués o español.[/justify][/*][*][justify]Los autores son los únicos responsables del contenido de los trabajos presentados, así como de la presentación adecuada de su información en la plataforma de envío de trabajos: título del trabajo, autor(es), correo electrónico(s), institución(es), etc.). [/justify][/*][*][justify]No habrá apelación alguna sobre las decisiones del Comité Científico del I Workshop GeoGebra en la Educación.[/justify][/*][*][justify]Cualquier situación no contemplada en la presente Convocatoria será evaluada y dirimida por los Coordinadores y el Comité Organizador.[/justify][/*][/list][/size]

[right][url=https://www.geogebra.org/m/jfaevas9#material/qcp86xaa]Cambiar idioma a portugués [img width=20,height=20]https://emojipedia-us.s3.dualstack.us-west-1.amazonaws.com/thumbs/120/twitter/214/flag-for-brazil_1f1e7-1f1f7.png[/img][/url][/right][size=150][justify]A continuación se dispone de la Programación del [b]I Workshop GeoGebra en la Educación[/b], a desarrollarse el día miércoles 13 de noviembre.[/justify][/size][size=150][justify]Este fue construido considerando las participaciones presenciales y en línea, de tal manera que se ajustara de la mejor forma a los horarios de los diferentes países participantes.[/justify][/size]

[color=#ff7700][b][size=200][color=#ff7700][size=200][color=#ff7700][size=200][color=#ff7700][b][size=200][color=#ff7700][size=200][color=#ff7700][size=200][color=#ff7700][b][size=200]Bloque 1[/size][/b][/color][/size][/color][/size][/color][/size][/b][size=200] | [/size][/color][/size][/color][/size][/color][/size][/b][/color][color=#ff7700][b][size=200][color=#ff7700][size=200][color=#ff7700][size=200][color=#ff7700][b][size=200][color=#ff7700][size=200][color=#ff7700][size=200]08:30 - 10:30*[/size][/color][/size][/color][/size][/b][/color][/size][/color][/size][/color][/size][/b][size=200][br]Potencial de GeoGebra en la Educación Básica y en la investigación brasileña[/size][/color][br]*Horario de Brasil.[br][br][table][br][tr][br] [td][color=#1e84cc][b]Hora[/b][/color][/td][br] [td][color=#1e84cc][b]Autor@s[br]Ponencia[/b][/color][/td][br][/tr][br] [tr][br] [td][color=#1e84cc][b]08:30 - 08:50[/b][/color][/td][br] [td]Vania Doneda de Oliveira[img width=20,height=20]https://emojipedia-us.s3.dualstack.us-west-1.amazonaws.com/thumbs/60/twitter/214/flag-for-brazil_1f1e7-1f1f7.png[/img] y Dalva Brandelero[img width=20,height=20]https://emojipedia-us.s3.dualstack.us-west-1.amazonaws.com/thumbs/60/twitter/214/flag-for-brazil_1f1e7-1f1f7.png[/img][br][b]Uma Aula Assente no Ensino Exploratório de Matemática Aliada ao Software GeoGebra[/b][/td][br][/tr][br] [tr][br] [td][color=#1e84cc][b]08:50 - 09:10[/b][/color][/td][br] [td]Jaqueline Molon[img width=20,height=20]https://emojipedia-us.s3.dualstack.us-west-1.amazonaws.com/thumbs/60/twitter/214/flag-for-brazil_1f1e7-1f1f7.png[/img] y Sergio Roberto Kieling Franco[img width=20,height=20]https://emojipedia-us.s3.dualstack.us-west-1.amazonaws.com/thumbs/60/twitter/214/flag-for-brazil_1f1e7-1f1f7.png[/img][br][b]GeoGebra: Ferramenta Cognitiva para o Desenvolvimento do Pensamento Operatório Formal[/b][/td][br][/tr][br] [tr][br] [td][color=#1e84cc][b]09:10 - 09:30[/b][/color][/td][br] [td]Margaret Charnei[img width=20,height=20]https://emojipedia-us.s3.dualstack.us-west-1.amazonaws.com/thumbs/60/twitter/214/flag-for-brazil_1f1e7-1f1f7.png[/img][br][b]Dificuldade de aprendizagem do cálculo de área de figuras planas retangulares: uma possibilidade através do GeoGebra[/b][br][img width=20,height=20]https://emojipedia-us.s3.dualstack.us-west-1.amazonaws.com/thumbs/120/twitter/228/television_1f4fa.png[/img]Video: [url=https://youtu.be/ea_dmhV1JfI]youtu.be/ea_dmhV1JfI[/url][br][/td][br][/tr][br] [tr][br] [td][color=#1e84cc][b]09:30 - 09:50[/b][/color][/td][br] [td]Vania Doneda de Oliveira[img width=20,height=20]https://emojipedia-us.s3.dualstack.us-west-1.amazonaws.com/thumbs/60/twitter/214/flag-for-brazil_1f1e7-1f1f7.png[/img], Ana Paula Mayara Vitolo[img width=20,height=20]https://emojipedia-us.s3.dualstack.us-west-1.amazonaws.com/thumbs/60/twitter/214/flag-for-brazil_1f1e7-1f1f7.png[/img] y Andrei Maia e Silva[img width=20,height=20]https://emojipedia-us.s3.dualstack.us-west-1.amazonaws.com/thumbs/60/twitter/214/flag-for-brazil_1f1e7-1f1f7.png[/img][br][b]Uso do GeoGebra à Luz da Teoria dos Registros de Representação Semiótica[/b][br][img width=20,height=20]https://emojipedia-us.s3.dualstack.us-west-1.amazonaws.com/thumbs/120/twitter/228/television_1f4fa.png[/img]Video: [url=https://youtu.be/YDPGUVfcmhg[br]]youtu.be/YDPGUVfcmhg[/url][br][/td][br][/tr][br] [tr][br] [td][color=#1e84cc][b]09:50 - 10:10[/b][/color][/td][br] [td]João Carlos Alves Pereira Jr[img width=20,height=20]https://emojipedia-us.s3.dualstack.us-west-1.amazonaws.com/thumbs/60/twitter/214/flag-for-brazil_1f1e7-1f1f7.png[/img] y Daniel Bonadiman Bertol[img width=20,height=20]https://emojipedia-us.s3.dualstack.us-west-1.amazonaws.com/thumbs/60/twitter/214/flag-for-brazil_1f1e7-1f1f7.png[/img][br][b]O Software GeoGebra no Ensino da Matemática: Relatos a partir de Teses e Dissertações[/b][br][img width=20,height=20]https://emojipedia-us.s3.dualstack.us-west-1.amazonaws.com/thumbs/120/twitter/228/television_1f4fa.png[/img]Video: [url=https://youtu.be/IdRGaFacO2o]youtu.be/IdRGaFacO2o[/url][br][/td][br][/tr][br][/table][br][br][br]

[color=#ff7700][b][size=200][color=#ff7700][b][size=200][color=#ff7700][b][size=200]Bloque 2[/size][/b][/color] | 10:30 - 12:30*[/size][/b][/color][br][/size][/b][size=200]Prácticas con GeoGebra en la Educación Superior y en contextos interdisciplinarios[/size][/color][br]*Horario de Brasil.[br][br][table][br][tr][br] [td][color=#1e84cc][b]Hora[/b][/color][/td][br] [td][color=#1e84cc][b]Autor@s[br]Ponencia[/b][/color][/td][br][/tr][br] [tr][br] [td][color=#1e84cc][b]10:30 - 10:50[/b][/color][/td][br] [td]José Trinidad[img width=20,height=20]https://emojipedia-us.s3.dualstack.us-west-1.amazonaws.com/thumbs/60/twitter/214/flag-for-mexico_1f1f2-1f1fd.png[/img][br][b]Diseño de Varillas de Bombeo Mecánico aplicando GeoGebra[/b][/td][br][/tr][br] [tr][br] [td][color=#1e84cc][b]10:50 - 11:10[/b][/color][/td][br] [td]Celina A. A. P. Abar[img width=20,height=20]https://emojipedia-us.s3.dualstack.us-west-1.amazonaws.com/thumbs/60/twitter/214/flag-for-brazil_1f1e7-1f1f7.png[/img] y José Ronaldo Araújo[img width=20,height=20]https://emojipedia-us.s3.dualstack.us-west-1.amazonaws.com/thumbs/60/twitter/214/flag-for-brazil_1f1e7-1f1f7.png[/img][br][b]O GeoGebra na Construção do Pensamento Estatístisco: Transnumeração[/b][/td][br][/tr][br] [tr][br] [td][color=#1e84cc][b]11:10 - 11:30[/b][/color][/td][br] [td]Joel Morera[img width=20,height=20]https://emojipedia-us.s3.dualstack.us-west-1.amazonaws.com/thumbs/120/twitter/214/flag-for-colombia_1f1e8-1f1f4.png[/img], Christian López[img width=20,height=20]https://emojipedia-us.s3.dualstack.us-west-1.amazonaws.com/thumbs/120/twitter/214/flag-for-colombia_1f1e8-1f1f4.png[/img] y William Jiménez[img width=20,height=20]https://emojipedia-us.s3.dualstack.us-west-1.amazonaws.com/thumbs/120/twitter/214/flag-for-colombia_1f1e8-1f1f4.png[/img][br][b]Distribución normal con GeoGebra y el programa R[/b][br][img width=20,height=20]https://emojipedia-us.s3.dualstack.us-west-1.amazonaws.com/thumbs/120/twitter/228/television_1f4fa.png[/img]Video: [url=https://youtu.be/Q3zT9TY8kPY]youtu.be/Q3zT9TY8kPY[/url][br][/td][br][/tr][br] [tr][br] [td][color=#1e84cc][b]11:30 - 11:50[/b][/color][/td][br] [td]Alejandro Flores Osorio[img width=20,height=20]https://emojipedia-us.s3.dualstack.us-west-1.amazonaws.com/thumbs/60/twitter/214/flag-for-peru_1f1f5-1f1ea.png[/img] y Clara Moncada Andino[img width=20,height=20]https://emojipedia-us.s3.dualstack.us-west-1.amazonaws.com/thumbs/60/twitter/214/flag-for-mexico_1f1f2-1f1fd.png[/img][br][b]Superficies Acotadas y Sólidos no Convencionales en GeoGebra[/b][br][img width=20,height=20]https://emojipedia-us.s3.dualstack.us-west-1.amazonaws.com/thumbs/120/twitter/228/television_1f4fa.png[/img]Video: [url=https://youtu.be/30bdvlU_lxU]youtu.be/30bdvlU_lxU[/url][br][/td][br][/tr][br][/table][br][br][br]

[color=#ff7700][b][size=200][color=#ff7700][b][size=200][color=#ff7700][b][size=200]Bloque 3[/size][/b][/color] | 14:00 - 16:00*[br][/size][/b][/color][/size][/b][size=200]Práctica educativa con GeoGebra[/size][/color][br]*Horario de Brasil.[br][br][table][br][tr][br] [td][color=#1e84cc][b]Hora[/b][/color][/td][br] [td][color=#1e84cc][b]Autor@s[br]Ponencia[/b][/color][/td][br][/tr][br] [tr][br] [td][color=#1e84cc][b]14:00 - 14:20[/b][/color][/td][br] [td]Ma. Brisa Vazquez-Macuitl[img width=20,height=20]https://emojipedia-us.s3.dualstack.us-west-1.amazonaws.com/thumbs/60/twitter/214/flag-for-mexico_1f1f2-1f1fd.png[/img], Francisco Javier Anaya-Puebla[img width=20,height=20]https://emojipedia-us.s3.dualstack.us-west-1.amazonaws.com/thumbs/60/twitter/214/flag-for-mexico_1f1f2-1f1fd.png[/img] y Sergio Rubio-Pizzorno[img width=20,height=20]https://emojipedia-us.s3.dualstack.us-west-1.amazonaws.com/thumbs/60/twitter/214/flag-for-mexico_1f1f2-1f1fd.png[/img][img width=20,height=20]https://emojipedia-us.s3.dualstack.us-west-1.amazonaws.com/thumbs/120/twitter/214/flag-for-chile_1f1e8-1f1f1.png[/img][br][b]Diseño de Recursos Educativos Abiertos con GeoGebra para el estudio de la Generalización de Patrones[/b][br][img width=20,height=20]https://emojipedia-us.s3.dualstack.us-west-1.amazonaws.com/thumbs/120/twitter/228/television_1f4fa.png[/img]Video: [url=https://youtu.be/228AeDwO4hI]youtu.be/228AeDwO4hI[/url][br][/td][br][/tr][br] [tr][br] [td][color=#1e84cc][b]14:20 - 14:40[/b][/color][/td][br] [td]Norma Gutiérrez[img width=20,height=20]https://emojipedia-us.s3.dualstack.us-west-1.amazonaws.com/thumbs/60/twitter/214/flag-for-mexico_1f1f2-1f1fd.png[/img], Angélica Villegas[img width=20,height=20]https://emojipedia-us.s3.dualstack.us-west-1.amazonaws.com/thumbs/60/twitter/214/flag-for-mexico_1f1f2-1f1fd.png[/img], Claudia Pavano[img width=20,height=20]https://emojipedia-us.s3.dualstack.us-west-1.amazonaws.com/thumbs/60/twitter/214/flag-for-mexico_1f1f2-1f1fd.png[/img] y Claudia Flores[img width=20,height=20]https://emojipedia-us.s3.dualstack.us-west-1.amazonaws.com/thumbs/60/twitter/214/flag-for-mexico_1f1f2-1f1fd.png[/img][br][b]Una actividad de aprendizaje específica de construcciones del triángulo con el uso del Software GeoGebra[/b][br][img width=20,height=20]https://emojipedia-us.s3.dualstack.us-west-1.amazonaws.com/thumbs/120/twitter/228/television_1f4fa.png[/img]Video: [url=https://youtu.be/-3bpY_FbFuY]youtu.be/-3bpY_FbFuY[/url][br][/td][br][/tr][br] [tr][br] [td][color=#1e84cc][b]14:40 - 15:00[/b][/color][/td][br] [td]Alberto Guadarrama[img width=20,height=20]https://emojipedia-us.s3.dualstack.us-west-1.amazonaws.com/thumbs/60/twitter/214/flag-for-mexico_1f1f2-1f1fd.png[/img], Fernando Becerril Morales[img width=20,height=20]https://emojipedia-us.s3.dualstack.us-west-1.amazonaws.com/thumbs/60/twitter/214/flag-for-mexico_1f1f2-1f1fd.png[/img] y Joel Diaz Silva[img width=20,height=20]https://emojipedia-us.s3.dualstack.us-west-1.amazonaws.com/thumbs/60/twitter/214/flag-for-mexico_1f1f2-1f1fd.png[/img][br][b]Paisajes Construidos con Ayuda de Geometría Analítica y con GeoGebra[/b][br][img width=20,height=20]https://emojipedia-us.s3.dualstack.us-west-1.amazonaws.com/thumbs/120/twitter/228/television_1f4fa.png[/img]Video: [url=https://youtu.be/hE-yK0jfAsY]youtu.be/hE-yK0jfAsY[/url][br][/td][br][/tr][br] [tr][br] [td][color=#1e84cc][b]15:00 - 15:20[/b][/color][/td][br] [td]Roberto Téllez Vargas[img width=20,height=20]https://emojipedia-us.s3.dualstack.us-west-1.amazonaws.com/thumbs/60/twitter/214/flag-for-mexico_1f1f2-1f1fd.png[/img] y Sergio Rubio-Pizzorno[img width=20,height=20]https://emojipedia-us.s3.dualstack.us-west-1.amazonaws.com/thumbs/60/twitter/214/flag-for-mexico_1f1f2-1f1fd.png[/img][img width=20,height=20]https://emojipedia-us.s3.dualstack.us-west-1.amazonaws.com/thumbs/120/twitter/214/flag-for-chile_1f1e8-1f1f1.png[/img][br][b]Recurso Educativo Abierto elaborado con GeoGebra para la enseñanza-aprendizaje del principio de Arquímedes[/b][br][img width=20,height=20]https://emojipedia-us.s3.dualstack.us-west-1.amazonaws.com/thumbs/120/twitter/228/television_1f4fa.png[/img]Video: [url=https://youtu.be/s85MqnMTZbo]youtu.be/s85MqnMTZbo[/url][br][/td][br][/tr][br] [tr][br] [td][color=#1e84cc][b]15:20 - 15:40[/b][/color][/td][br] [td]Clara Moncada Andino[img width=20,height=20]https://emojipedia-us.s3.dualstack.us-west-1.amazonaws.com/thumbs/60/twitter/214/flag-for-mexico_1f1f2-1f1fd.png[/img][br][b]Día de GeoGebra desde una Perspectiva Interdisciplinaria en la Educación[/b][br][img width=20,height=20]https://emojipedia-us.s3.dualstack.us-west-1.amazonaws.com/thumbs/120/twitter/228/television_1f4fa.png[/img]Video: [url=https://youtu.be/smnjNj94FqA]youtu.be/smnjNj94FqA[/url][br][/td][br][/tr][br][/table][br][br][br]