Os xogadores determinarán a probabilidade de obter un produto par ou impar usando os números resultantes do lanzamento de 2 dados. Nas actividades posteriores, os estudantes demostrarán, por exemplo por que é máis probable que ocorran produtos pares que os produtos impares.[br]1. Os xogadores determinan quen será o xogador 1 e o xogador 2.[br]2. Os xogadores turnanse para tirar os dados e atopar o produto. Inicialmente e independentemente de quen tirase os dados, o xogador 1 (azul )sempre se move un espazo se o produto é par, e o xogador 2 (vermello ) sempre se move un espazo se o produto é impar.[br]3. Continúe xogando ata que alguén chegue á liña de meta.[br]5. Os xogadores cambian de roles e repiten o mesmo procedemento.[br](O xogador 1 agora convértese no xogador 2 e avanza con produtos impares.[br] e o xogador 2 agora convértese en xogador 1 e móvese con produtos pares).[br]6. Cada parella deberá xogar o xogo un mínimo de tres veces.

Propostas de traballo :[br]1. Calcular as probabilidades dos sucesos : A="Produto par" , B="Produto impar". ( Anotando os datos de Par e IMPAR despois de varias partidas, pódese ver que vaise aproximando a unha proporción de 75% PAR e 25% IMPAR )[br][br]2. Probando a cambiar o número de espazos que pode mover cada xogador , entre 1 e 6 espazos, e utilizando a información de probabilidade do paso anterior , intenta crear novas regras para o xogo no que ambos os xogadores teñan as mesmas posibilidades de gañar. ( Cantos espazos debe moverse cada un )