[b][br]Ders planınızı nasıl uyguladınız? [/b][br][br]İki ders içinde, genel anlamda plana bağlı kalarak rahat bi şekilde uyguladım. Ders girişinde önbilgilerini açığa çıkardım, başlarda üstel fonksiyonun tersi ifadesi yavaş yavaş yerini lgaritma fonksiyonuna bıraktı. Grafik çizimlerini pekiştirmeleri için verdiğim görevleri takip edip sık sık soru yönelttim. Ders planladığımdan erken bitince, kaynak kitabımızın grafikle alakalı sorularını çözdürdüm.[br][br][b][br]Teknolojiyi iyi bir şekilde entegre edebildiniz mi? [/b][br][br]Teknoloji entegrasyonu konusunda her hangi bir sıkıntı yaşamadım. Öğrenciler her çizimim sonrsı kendi tabletlerinden aynı çizimleri kendileri rahatça uygulayarak beni şaşırttılar.[br][br][b]Öğrencileriniz dersin hedeflerine ulaştı mı? [/b][br][br][br]Ön bilgileri açığa çıkarmada her hangi bir sorun yaşamadığımdan derse giriş kolay oldu. Üstel fonksiyonun görüntü kümesinin logaritma fonksiyonunun tanım kümesine dönüştüğünü sözel olarak ifade etmelerine rağmen somutlaştıramadıklarını farkettim. Bu sorunu geogebra çizimiyle rahatlıkla aşabildiler. Çizim eğlenceli gelmesine rağmen kavrama kabiliyeti iyi öğrencilerden oluşan bir sınıf oldukları için ders planladığımdan hızlı ilerledi. Bazı öğrenciler ders sonu soru çözüm aşamasında sıkıntı yaşasalar da arkadaşlarından ve benden yardım alarak sorunu giderdiler.[br][br][br][br][b]Öğrencileriniz ders hakkında ne söylüyorlar? [/b][br][br]Dersin eğlenceli olduğunu belirttiler, geogebrayı yazılıda da yanlarında bulundurmak istediklerini söyleyip espri yaptılar. Nokta bulup elle deftere çizmektense bütün çizimleri bu uygulamayla yapmanın rahat olacağını ifade ettiler. [br][br][br][b]Metodunuzun daha iyi işlemesi için ne gibi değişiklikler yapılabilir? [/b][br][br]Öğrencilerim sınav odaklı öğrenciler olduğundan çıkmış sorularla derse başlayıp merak düzeylerini daha üst düzeye çekip geogebra uygulamasını tam bu esnada derse entegre edebilirim. Daha çok ilgilerini çekecek daha faydalı olduğunu düşünmelerini sağlayacaktır bu durum.[br][br][br] [br][br][br]