El nivel situacional involucra que los estudiantes trabajen en dirección a los objetivos matemáticos a partir de experiencias reales para ellos.
- Reconocer la composición de figuras planas, a través de otras.[br]- Reconocer la conservación de la forma entre las figuras en los diferentes momentos del desplazamiento.
1. Arrastra las piezas de color: Azul, morado, marrón, amarillo, naranja, azul y verde, para formar las siluetas de color gris.[br]2. Al terminar cada construcción de las siluetas, avanza a la siguiente actividad.[br]3. Responde las preguntas de acuerdo a las construcciones que realizaste con las piezas de colores.
Para la construcción de las siluetas:[br][br]1. Se pueden girar las piezas sosteniendo el punto de color verde que tiene cada figura.[br][br]2. Se pueden mover y arrastrar las piezas sosteniéndolas con la manito que aparece, al señalarlas con el mouse o del punto de color rojo.[br]
1. ¿Cuál de las tres siluetas, [b]SILUETA 1[/b], [b]SILUETA 2[/b] o [b]SILUETA 3[/b], requirió una cantidad de piezas diferente para su construcción?
2. ¿Qué semejanza o diferencia puedes identificar entre las tres [b]SILUETAS[/b]?
3. ¿Si las tres siluetas requieren la misma cantidad de piezas para construirse, podrían considerarse equivalentes en cuanto a su superficie (área)?