Brüche

Isabell Decker, May 23, 2017

[b]1.) Didaktischer Kommentar 2.) Diagnosetest 3.) Fördermaterial[/b]

Table of Contents

  1. Didaktischer Kommentar
    1. Didaktischer Kommentar
  2. Diagnosetest
    1. Diagnosetest leer
    2. Diagnosetest ausgefüllt
    3. Mögliche Fehlerursachen
  3. Fördermaterialien
    1. Brüche erkennen
    2. Ordne die Brüche richtig zu!
    3. Brüche vergleichen
    4. Addition gleichnamiger Brüche
    5. Subtraktion gleichnamiger Brüche

1.

Didaktischer Kommentar

  • 1. Didaktischer Kommentar

1.1.

Didaktischer Kommentar

Didaktischer Kommentar
[b]Thema:[/b] Brüche[br][b]Autorin:[/b] Isabell Decker[br][b]Gruppe:[/b] MA[br][b]Schule:[/b] NMS2 Schwanenstadt[br][b]Fach:[/b] Mathematik[br][b]Zielgruppe:[/b] ab der 5. Schulstufe (10 Jahre)[br][br][b]Vorkenntnisse:[br][/b]-    Teilbarkeit natürlicher Zahlen[br]-         Teiler und Vielfache[br]-         ggT und kgV[br]-         Brüche darstellen[br]-         Brüche erweitern und kürzen[br]-         Teile eines Bruches benennen und deren Bedeutung kennen[br][br][b]Lernziele:[br][/b]- Schülerinnen und Schüler können Bruchteilen Bruchzahlen zuordnen.[br]- Schülerinnen und Schüler können Bruchzahlen vergleichen (<, >, =).[br]- Schülerinnen und Schüler können gleichnamige Brüche addieren.[br]- Schülerinnen und Schüler können gleichnamige Brüche subtrahieren.
– Isabell Decker

2.

Diagnosetest

  • 1. Diagnosetest leer
  • 2. Diagnosetest ausgefüllt
  • 3. Mögliche Fehlerursachen

2.1.

Diagnosetest leer

M-LZK Brüche
[br]
– Isabell Decker

2.2.

–

2.3.

–

3.

Fördermaterialien

  • 1. Brüche erkennen
  • 2. Ordne die Brüche richtig zu!
  • 3. Brüche vergleichen
  • 4. Addition gleichnamiger Brüche
  • 5. Subtraktion gleichnamiger Brüche

3.1.

Brüche erkennen

– Isabell Decker

3.2.

–

3.3.

–

3.4.

–

3.5.

–

Information