[b]Hintergrund des Bausteins:[br][/b][br]Der Baustein soll den SuS mit dem ihnen bekannten mathematischen Wissen vermitteln, dass die Veränderung bzw. genauer der Anstieg der Lufttemperatur in Deutschland in Hinsicht auf den Klimawandel ein Problem darstellt. Als inhaltlicher Anknüpfungspunkt dient hier die Thematik der linearen Funktionen. Um die Nachvollziehbarkeit dieses gesellschaftsrelevanten Themas zu erhöhen und eine erste mathematische Betrachtung durchführen zu können, ist eine didaktische Reduktion notwendig. So werden statistische Aspekte (v.a. die starken Schwankungen der Temperatur), die für eine wissenschaftlich korrekte Untersuchung zwangsläufig nötig sind, nicht mathematisch betrachtet. Entsprechend sollte im Unterricht herausgestellt werden, dass die berechneten Lösungen nicht als "Wahrheit" angesehen werden dürfen, sondern lediglich Ergebnisse des (vereinfachten) Modells sind und entsprechend zu diskutieren bzw. kritisch zu hinterfragen sind.[br][br]Grundsätzlich ist es möglich, die erstellten Materialien in verschiedenen Sozialformen (Einzelarbeit, Partnerarbeit, Gruppenarbeit) einzusetzen. Es bietet sich jedoch insbesondere in den Diskussions- und Interpretationsphasen des Bausteins (wie in Teil 2 der Modellerierung) an, in Kleingruppen zu arbeiten. Der Baustein ist zeitlich auf etwa [b]drei Unterrichtstunden á 45 Minuten[/b] ausgelegt. Dies kann je nach Lerngruppe natürlich auch variieren. [br]Ein möglicher Verlaufsplan für die Bearbeitung des Bausteins im Unterricht ist unten zu finden. Es bietet sich an, die beiden eingeplanten Videos (als Einführung und zum Abschluss) im Klassenverband zu anzuschauen. Eine Auslagerung an diesen Punkten ist aber auch möglich.