1- Os controles deslizantes permitem manipular o valor das amplitudes, [math]A_{\parallel}[/math] e [math]A_{\perp}[/math], da diferença de fase, [math]\delta[/math], dos índices de refração, [math]n_1[/math] e [math]n_2[/math], do ângulo de incidência, [math]\theta_i[/math], e do tempo, [math]t[/math];[br]2- As caixas de exibir e esconder, [math]E[/math] e [math]B[/math], permitem visualizar individualmente os campos, sendo o elétrico amarelo e o magnético vermelho;[br]3- A caixa de exibir e esconder, [math]P_i[/math], refere-se ao plano de incidência;[br]4- Os botões "Iniciar/pausar" e "Reiniciar" remetem à variável tempo do gráfico;[br]5- Com o botão direito, o cursor altera o ponto de vista do gráfico 3D.

1- Desconsiderou-se a absorção da luz;[br]2- A magnitude do campo elétrico, em amarelo, é maior que o magnético, em vermelho, pelo fator da velocidade da luz. Contudo, desconsidera-se esse fator na escala do gráfico a fim de termos uma visualização adequada;[br]3- Os campos podem ser apresentados individualmente apenas para melhorar a visualização, mas esses são indissociáveis na onda, não há um sem o outro;[br]4- As cores são meramente ilustrativas;[br]5- A reta normal e o plano de incidência são tão imaginários quanto a linha do Equador;[br]6- Os comprimentos dos vetores representam suas magnitudes, não são extensões dos campos;[br]7- Não se deve confundir a representação gráfica da onda eletromagnética com a onda em si, seria como confundir a palavra "bola" com o ente bola.

Este trabalho é produto da iniciação científica, financiada pelo PROBIC-UEFS, do projeto Física no Campus intitulada: "Ensino de física e as novas tecnologias: explorando simulações, experimentos virtuais e o software GeoGebra em um projeto social semipresencial usando a Plataforma Google Classroom" e do trabalho de conclusão de conclusão de curso em Licenciatura em Física do bolsista, pela UEFS.[br][br]  Bolsista: Davy Dias Andrade; Orientador: Prof. Dr. José Carlos O. de Jesus; Coorientador: Prof. Dr. Álvaro Santos Alves.