[br][table] [tr] [td]Année [br][/td] [td]3[sup]ème[/sup] [br][/td] [/tr] [tr] [td]UAA[br][/td] [td]Approche graphique [br][/td] [/tr] [tr] [td][left]Objectif(s) d’apprentissage visé(s)[/left] [br][/td] [td][left]- Déterminer le domaine de définition et l’ensemble-image d’une fonction au départ de son graphique [br]- Utiliser les symboles mathématiques pour[br]exprimer une solution  [br][/left][/td] [/tr] [tr] [td][left]Intention pédagogique [/left][/td] [td][left]Cette activité soutient l’apprentissage de l’écriture du domaine de[br]définition d’une fonction en visualisant de manière dynamique et[br]simultanée les points appartenant à son graphique et les abscisses[br]correspondantes (partie(s) de l’axe des X). [/left][/td] [/tr] [tr] [td]Compétences numériques[br][/td] [td]- Déplacer un point appartenant à un graphique[left]- Déplacer un point appartenant à un graphique[br]- Zoomer un repère[br]- Ecrire sur un tableau blanc en utilisant des outils d'édition (couleur,[br]texte, formes...)[br]- Déplacer un curseur lié au déplacement d'une[br]droite[/left][/td] [/tr] [tr] [td]Pré-requis  [br][/td] [td]Lecture graphique du domaine et de l’ensemble-image[br][/td] [/tr] [tr] [td][br]Pour aller plus loin… [br][br] [/td] [td][br] [url=https://labmath.fesec.be/2021/05/21/approche-graphique-dune-fonction/]Approche graphique[/url] [br] [url=https://extranet.segec.be/gedsearch/document/32093/consulter]Fiche – Objectifs d’apprentissage[/url] [br] [url=https://labmath.fesec.be/2020/11/13/2127/]Quelle place donner à l’apprentissage des domaines de définition ?[/url] [br][br] [/td] [/tr][/table][br][br]