[br][b][i]CONTEXTO: [/i][/b] De la vida diaria[br][br]Resolver situaciones de la vida cotidiana relacionadas con su entorno, en las cuales sea necesario aplicar las tablas de multiplicar. A través de representaciones en GeoGebra, los estudiantes podrán visualizar conjuntos repetidos interpretando cómo la multiplicación aparece de forma natural en escenarios conocidos para ellos.[br][br][br][b][i]PROCESOS: [/i] [/b]Comunicación y razonamiento [br][br]Promover que los estudiantes expliquen oralmente cómo resolvieron cada situación multiplicativa, describiendo los pasos y las estrategias empleadas. A partir de los recursos en GeoGebra, se busca que los[br]niños argumenten e identifiquen patrones en los arreglos multiplicativos y establezcan relaciones entre la suma repetida y la multiplicación.[br][br]Además, se promoverá que intercambien ideas y justifiquen su propio razonamiento, fortaleciendo así su[br]comprensión matemática y su capacidad para comunicarla.[br][br] [br][b][i]CONOCIMIENTOS BÁSICOS[/i][/b][i]:[/i] Pensamiento numérico [br][br]Expresar la multiplicación de manera numérica a partir de representaciones visuales construidas en GeoGebra. Con esto se pretende que los estudiantes comprendan que los números permiten determinar situaciones reales y que la multiplicación es una forma eficiente de representar sumas repetidas presentes en la vida cotidiana.[br][br] [br][br]