Esta actividad se ha diseñado para analizar y explorar la relación que hay entre las clasificaciones de los triángulos según sus lados y según sus ángulos.

[color=#0b5394]INDICACIONES DIRIGIDAS PARA EL ALUMNADO[br][br]1. Arrastra cada triángulo hasta el recuadro que le corresponda según su clasificación.[br][br]2. Cuando todos los triángulos estén situados en un recuadro, presiona el botón de “comprobar”.[br][br]3. Reordena aquellos triángulos que no estén bien clasificados (el área de recuadro se muestra coloreada de rojo)[br][br]4. ¿Por qué quedan dos recuadros vacíos? ¿Puede haber triángulos que sean a la vez equiláteros y rectángulos? ¿Y equilátero y obtusángulo?[br][/color][br][table][tr][td]OBJETIVO[/td][td]Relacionar las clasificaciones de los triángulos según sus lados y según sus ángulos a través de la manipulación, exploración e identificación de los elementos y propiedades de cada tipo de triángulo.[/td][/tr][tr][td]DIFICULTADES [br]PARA EL DOCENTE[/td][td]Puede encontrarse la dificultad de no haber trabajado la expresión del número racional en su forma decimal. Pero lo importante, es ver que la medida de los lados y ángulos es la misma en los triángulos equiláteros e isósceles.[/td][/tr][/table]