[br][table] [tr] [td]Année [br][/td] [td]3[sup]ème[/sup] [br][/td] [/tr] [tr] [td]UAA[br][/td] [td]Approche graphique [br][/td] [/tr] [tr] [td]Objectif(s) d’apprentissage visé(s) [br][/td] [td][left]- Associer le signe d'une fonction à une inégalité [br]- Résoudre graphiquement une équation ou une inéquation[br]- Représenter sur la droite des réels un intervalle ou une union d'intervalles[br]- Représenter le graphique d'une fonction répondant à des conditions données[br][/left][/td] [/tr] [tr] [td][left]Intention pédagogique [/left][/td] [td][left]Cette activité favorise l'apprentissage de la résolution graphique d'(in)équations. D'une part, l' élève recherche les solutions à partir de la représentation graphique des fonctions. Il représente graphiquement les solutions.[br]D'autre part, l'élève positionne les fonctions en les déplaçant et/ou en en faisant varier les maramètres de la fonction dans le but de répondre à des conditions données.[/left][/td] [/tr] [tr] [td]Compétences numériques[br][/td] [td][left]- Déplacer une fonction[br]- Zoomer un repère[br]- Déplacer un curseur lié au déplacement d'une droite[/left][/td] [/tr] [tr] [td]Pré-requis  [br][/td] [td]Lecture graphique du domaine et de l’ensemble-image[br][/td] [/tr] [tr] [td][br]Pour aller plus loin… [br][br] [/td] [td][br] [url=https://labmath.fesec.be/2021/05/21/approche-graphique-dune-fonction/]Approche graphique[/url] [br] [url=https://extranet.segec.be/gedsearch/document/32093/consulter]Fiche – Objectifs d’apprentissage[/url] [br] [url=https://labmath.fesec.be/2020/11/13/2127/]Quelle place donner à l’apprentissage des domaines de définition ?[/url] [br][br] [/td] [/tr][/table][br][br]