[br][br][b][u]Inicio[br][/u][/b][br][br]Enseñaremos porcentaje a través de un juego de ruleta de[br]aumentos y descuentos de un supermercado. [br][br][br]Explicación del juego:[br][br]Se les muestra la ruleta y se les explica que los[br]porcentajes que aparecen en ella representan aumentos o descuentos. Por[br]ejemplo, si la ruleta cae en el + 10%, significa que el precio del producto[br]aumentará un 10%.[br][br] Se procede a armas[br]grupos de 4 integrantes a donde se les entregara una tarjeta que contenga un[br]precio de un producto del supermercado.[br][br]Cada alumno girara la ruleta y según el porcentaje que les[br]toque deberán calcular a cuanto se va el precio del producto, dependiendo si es[br]un descuento o aumento. [br][br] [br][br] [br][br][b][u]Desarrollo [/u][/b][br][br]Situaciones problemáticas como ejemplo  [br][br]-Si a María le toca una tarjeta de productos de limpieza que[br]tiene un valor de $500 y al girar la ruleta le toca + 40% ¿Cuánto será el valor[br]final de los productos aplicando ese aumento?[br][br]-Si a Pedro al girar la ruleta le toca un -15% y en su[br]tarjeta los productos de higiene personal tienen un valor de $1.200 ¿Cuánto[br]será el valor final de los productos aplicando ese descuento? [br][br]Cada grupo deberá tener 4 valores distintos de porcentajes,[br]trabajarlos y verificar sus resultados interactuando entre los grupos. [br][br]Presentadas las situaciones nos preguntamos:[br][br]-¿Cómo se calcula el porcentaje? [br][br]-¿Qué relación tiene el porcentaje con la fracción?[br][br] [br][br][br][b][u]Cierre: [/u][/b][br][br]Como actividad de cierre se propone[br]plantear las siguientes preguntas:[br][br]¿Qué es el porcentaje y para que[br]nos sirve en la vida cotidiana? [br][br]¿Por qué crees que los comerciantes[br]cobran un 10% de recargo con las compras con tarjeta de crédito? [br][br] [br][br] [br][br]

¿Qué es un porcentaje?En [url=https://concepto.de/matematicas/]matemáticas[/url] y [url=https://concepto.de/estadistica/]estadística[/url], se llama porcentaje a la expresión de una cantidad determinada como una fracción de cien (100) partes iguales. Dicho más fácilmente, el porcentaje es la relación de proporcionalidad entre dos [url=https://concepto.de/unidad/]unidades[/url] o entre una unidad y un conjunto de ellas, expresado en términos de [i]x[/i] por cada 100 unidades, es decir, de [i]tanto[/i] por ciento (literalmente: [i]tanto[/i] por cada [i]ciento[/i] o cada [i]centena[/i]).Convencionalmente, el porcentaje se expresa con el signo [i]%[/i], acompañando a la cifra del porcentaje: 25 % (un cuarto), 50 % (la mitad) o 100 % (todo). Por lo tanto, con este tipo de expresiones matemáticas se puede indicar cuánto representa una cifra de otra o del total de un conjunto de elementos.Por ejemplo, si tenemos en una bolsa cien manzanas, esa cifra total representa el 100 % de las manzanas (o sea, 100 manzanas de cada 100); si regalamos cincuenta manzanas a un amigo (50 de cada 100 manzanas iniciales) nos quedaremos entonces con el 50 % de lo que teníamos, es decir, la mitad; y si de esa mitad resultan estar dañadas 25 manzanas (25 de cada 100 manzanas iniciales), acabaremos únicamente con 25 % de la cifra inicial, es decir, un cuarto del total.Los porcentajes son sumamente útiles para expresar [url=https://concepto.de/proporcion/]proporciones[/url] y comparar unas fracciones con otras. ¿Cómo calcular un porcentaje?[img width=800,height=400]https://concepto.de/wp-content/uploads/2022/06/porcentaje-calculo-e1655132383496.jpg[/img]La regla de tres facilita el cálculo de los porcentajes.Para calcular el porcentaje de un número debemos multiplicar la cifra por el porcentaje deseado y dividirlo todo entre 100. Por ejemplo, si queremos saber cuánto es el 30 % de 450, basta con que multipliquemos 30 x 450 y dividamos el resultado entre 100, lo cual arroja que el 30 % de 450 es 135.Otra forma de plantear esta operación es establecer una regla de 3, de la siguiente manera:dado que el 100 % es 450entonces el 30 % es XPara despejar la incógnita (x), debemos multiplicar en diagonal (30 x 450) y dividir en horizontal (entre 100). Esto significa que x = (30 x 450) / 100, o sea, x = 135.