Esta actividad se ha diseñado para analizar y explorar la relación que hay entre las clasificaciones de los triángulos según la longitud de sus lados y según la medida de sus ángulos.
[br]1. Construye un triángulo acutángulo arrastrando los vértices del triángulo.[br][br]2. Sin dejar de ser acutángulo ¿puede ser escaleno? ¿E isósceles? ¿Y equilátero?[br][br]3. Construye ahora un triángulo rectángulo mediante el arrastre de sus vértices.[br][br]4. Sin dejar de ser rectángulo ¿puede ser escaleno? ¿E isósceles? ¿Y equilátero?[br][br]5. Construye ahora un triángulo obtusángulo mediante el arrastre de sus vértices.[br][br]6. Sin dejar de ser obtusángulo ¿puede ser escaleno? ¿E isósceles? ¿Y equilátero?[br][br]