Sarah und Max fragen sich, ob es hier auch einen konkreten Zusammenhang gibt. So auf den ersten[br]Blick können sie keinen erkennen, aber Sarah ist sich sicher, dass es da eine Regel gibt. [br]Also schauen sie sich wieder den Graphen dazu an.[br][br]Tragt dazu wieder in die Tabelle der [b]Simulation Treppe-Z[/b] eure Werte für die Anzahl der Stufen und der Würfel (aus der Tabelle "Würfel" Aufgabe 21 im Abschnitt "Aussichtsplatz - Z") ein.
Max und Sarah würden gerne die Punkte verbinden wie bei den Kreisen, damit sie den Zusammenhang besser erkennen können. Ist das auch für die Würfeltreppe sinnvoll? Begründet!
Ihr könnt euch in der Simulation eine gestrichelte Trendlinie anzeigen lassen - damit seid ihr auf der sicheren Seite! (Die Trendlinie beschreibt den ungefähren Verlauf der Messwerte.) [br]Setzt dazu das Häkchen bei Trendlinie.[br][br]Vergleicht nun den Verlauf der Trendlinie mit dem Graphen bei den Kreisen. [br]Beschreibt die Gemeinsamkeiten und Unterschiede.
Zu der Trendlinie der Würfeltreppe passen nicht alle Wörter, die ihr bei den Kreisen verwendet habt. [br][br]a) steigen b) gleichmäßig c) gerade[br][br]Begründet [b]in eurem Arbeitsheft [/b]kurz, warum diese Wörter für diesen Zusammenhang gut/nicht gut passen und findet für die nicht passenden einen besseren Ersatz! Notiert den Ersatz hier.