DISEÑO GRÁFICO 4ºESO

Lydia Matemáticas, Nov 17, 2024

SITUACIÓN DE APRENDIZAJE - I TRIMESTRE

Table of Contents

  1. INTRODUCCIÓN
    1. DISEÑO GRÁFICO
  2. TESELACIÓN CIRCULAR/CÍRCULOS
    1. CONSTRUCCIÓN - TESELACIÓN CIRCULAR
    2. Juego/Reto-Círculos Coloridos
    3. Ilusión óptica - Flores y círculos
    4. Juego/Reto-Círculos en un triángulo
  3. OP-ART/ILUSIONES ÓPTICAS
    1. CONSTRUYE TU PROPIO OP-ART TRIÁNGULAR
    2. Ilusión óptica. ¿Se mueven a la vez?
    3. Rectas paralelas. Ilusión óptica 3
    4. La espiral de Fraser
  4. ACTIVIDADES DE REFUERZO
    1. Circulos-act2
    2. Tres círculos
  5. ACTIVIDADES DE AMPLIACIÓN
    1. Escaleras infinitas. Ilusión óptica
    2. Crazy Circle Ilusion

1.

INTRODUCCIÓN

  • 1. DISEÑO GRÁFICO

1.1.

DISEÑO GRÁFICO

Proyecto Interdisciplinar de 4ºESO - Diseño gráfico
Elementos geométricos básicos a trabajar tanto con la herramienta Geogebra que podrán reproducirse en papel. [br]Cada actividad va acompañada de algún juego/reto o ilusión óptica que completa los contenidos trabajados en el aula.
– Lydia Matemáticas

2.

TESELACIÓN CIRCULAR/CÍRCULOS

  • 1. CONSTRUCCIÓN - TESELACIÓN CIRCULAR
  • 2. Juego/Reto-Círculos Coloridos
  • 3. Ilusión óptica - Flores y círculos
  • 4. Juego/Reto-Círculos en un triángulo

2.1.

CONSTRUCCIÓN - TESELACIÓN CIRCULAR

INSTRUCCIONES
– Lydia Matemáticas

2.2.

–

2.3.

–

2.4.

–

3.

OP-ART/ILUSIONES ÓPTICAS

  • 1. CONSTRUYE TU PROPIO OP-ART TRIÁNGULAR
  • 2. Ilusión óptica. ¿Se mueven a la vez?
  • 3. Rectas paralelas. Ilusión óptica 3
  • 4. La espiral de Fraser

3.1.

CONSTRUYE TU PROPIO OP-ART TRIÁNGULAR

OP-ART TRIANGULAR
OP ART TRIANGULAR-GEOGEBRA
– Lydia Matemáticas

3.2.

–

3.3.

–

3.4.

–

4.

ACTIVIDADES DE REFUERZO

  • 1. Circulos-act2
  • 2. Tres círculos

4.1.

Circulos-act2

– Kathia Guzmán

4.2.

–

5.

ACTIVIDADES DE AMPLIACIÓN

  • 1. Escaleras infinitas. Ilusión óptica
  • 2. Crazy Circle Ilusion

5.1.

Escaleras infinitas. Ilusión óptica

Pero... ¿qué ocurre aquí?
- Con estas escaleras ocurre algo raro ¿qué crees que podría ser?[br]- El bote de la pelota también tiene algo peculiar... ¿cómo describirías su movimiento? ¿Crees que la pelota cambia de dirección en algún momento?
Otro punto de vista
Utiliza el botón derecho del ratón para arrastrar la vista 3D y ver la composición desde otro ángulo.[br]Con estas nuevas perspectivas, ¿cuál sería tu explicación para lo que está ocurriendo?
Una mirada matemática
Identifica los elementos matemáticos con los que se ha realizado la construcción y descríbelos, indicando las relaciones que observas entre ellos.[br](*) Por ejemplo, [b]cuerpos [/b]geométricos y [b]movimientos [/b]en el espacio.[br]¿Que herramientas necesitarías para crear tu propia construcción?
[right][size=85](*) Basado en la animación incluida en [url=https://twitter.com/jjjjjjjjjjohn/status/658189821022707712?t=HUT11cIixK4LNANklAwzxA]este twitt[/url] de [url=https://twitter.com/jjjjjjjjjjohn]John Karel[/url].[/size][/right]
– Javier Cayetano Rodríguez

5.2.

–

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