M1 L I.4 Formale Darstellung

[size=150][b][color=#ff7700]Übersicht und Verallgemeinerung[/color][/b][/size][br]Bevor die Schülerinnen und Schüler weitere Übungen zur lokalen Änderungsrate bearbeiten sollten die Begriffe absolute/relative Änderung, mittlere/momentane Geschwindigkeit und Ableitung in einer Übersicht (s.u.) dargestellt und verallgemeinert werden.
Je nach Lerngruppe können anschließend gemeinsam oder in Schülerarbeit diese Begriffe in den Kontexten von Übungsaufgaben identifiziert werden.
[size=150][b][color=#ff7700]Algebraische Definition der Ableitung [/color][/b][/size][br]Für eine algebraische Betrachtung der Ableitung und der Differenzierbarkeit kann an dieser Stelle der Übergang vom Differenzen- zum Differentialquotienten algebraisch betrachtet werden. [br][br][img]data:image/png;base64,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[/img]Eine Funktionsgleichung können die SuS mithilfe von GeoGebra-MMS (siehe [b][url=https://www.geogebra.org/m/cxcswcs3#material/p5rmaxmp](i) optional: Weg(Zeit)-Funktion modellieren[/url])[/b] eigenständig modellieren.[br][br]Für die algebraische Betrachtung selbst wird vereinfachend eine Potenzfunktion 2. Grades angesetzt, mit der sich die Grenzwertbildung vereinfacht. [br]Details dazu finden sich im Abschnitt [b][url=https://www.geogebra.org/m/cxcswcs3#material/pmuvnap3](j) optional: Grenzwertbildung algebraisch[/url][/b].

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