Diese Übung für die Schüler hat Wettbewerbs-charakter. Wenn die Schüler genug damit geübt haben,
können sie nach den Strategieen befragt werden, um mit möglichst wenigen Prüfungen die 4 Aufgaben zu meistern.
Dabei können bei visuell und schnell arbeitenden Schülern die Parallelität von Strecken unter der zentrischen Streckung genutzt werden
oder bei sehr gewissenhaft, aber langsam arbeitenden Schülern das Abmessen mit Hilfe eines Lineals, und die Verhältnisrechnung
(konstanter Streckfaktor) verwendet werden, um die Punkte an die richtige Stelle zu setzen.
Insgesamt scheint es mir sinnvoll zu sein, ein bildliches Verständnis der zentrischen Streckung zu entwickeln, da die grundlegende Idee
über die Ähnlichkeit der Bilder für die Erinnerung am eindrücklichsten ist. Die vorliegende Übung unterstreicht in der Fragestellung
an die Schüler aber eher den Genauigkeits-Aspekt, während der visuelle Aspekt eher unterstützt würde, wenn die Schüler auf Zeit
möglichst viele zentrische Streckungen einigermaßen genau herstellen müssten ( das wäre ein zukünftiges Projekt, da ich zunächst die
WettbwerbsSituation mit Arbeiten auf Zeit in den Griff bekommen muss, vielleicht geht das mit Hilfe eines sich bewegenden Schiebereglers ).
Das verwendete Bild stammt von John Walker
http://www.fourmilab.ch/images/eclipse_2001/africaimages.html
und wird ausgehend von
http://de.wikipedia.org/wiki/Wikipedia%3APublic-Domain-Bilderquellen#Tiere
als gemeinfrei declariert.
