Dies ist die Arbeit eines Differenzierungskurses der Klasse 8. Es ist das erste Projekt, das SuS nach dem Kennenlernen der Befehle von GeoGebra und Übungen zur Erstellung der Werkzeuge durchgeführt haben. Aufgabe war, die Figur, wenn möglich dynamisch zu konstruieren. Nicht in allen Fällen war das ohne erheblichen, zusätzlichen Aufwand möglich. In jedem Fall sollten Orthogonalität und Parallelität gewährleistet sein!
Ergänzt wird diese Sammlung durch ein Dokument, das die jeweilige optische Täuschungen erklärt. Damit ist in jedem Fall ein Bezug (neben der Mathematik) zur Biologie hergestellt.
