Minicurso SEMAT 2014, UESB

Fabián Vitabar, Oct 16, 2014

Materiales del minicurso impartido en la SEMAT 2014, en la UESB (Vitória da Conquista, Bahía, Brasil)

Table of Contents

  1. Materiales
    1. Descarga de materiales
  2. Construcción del cuadrado
    1. Cuadrado 1
    2. Cuadrado 2
    3. Cuadrado 3
    4. Cuadrado 4
    5. Cuadrado 5
    6. Cuadrado 6
  3. Dameros
    1. Desafío inicial 1
    2. Desafío inicial 2
  4. Avanzados
    1. Desafío de construcción 1
    2. Desafío de construcción 2
    3. Desafío de construcción 3
    4. Desafío de construcción 4
  5. Deslizadores
    1. Recorrer el contorno del cuadrado
    2. Recorrer el contorno del triángulo
    3. Recorrer el contorno del pentágono
  6. Animaciones
    1. Fósforos
    2. Área del círculo
    3. Suma de los primeros impares
    4. Múltiplos comunes
  7. Para refletir
    1. Para refletir

1.

Materiales

  • 1. Descarga de materiales

1.1.

Descarga de materiales

[url=http://geogebra.org.uy/archivo/Vitabar_CAS_Actividades.pdf]Descargar actividades[/url][br][br][url=http://geogebra.org.uy/archivo/Vitabar_CAS_Referencia.pdf]Descargar guía de referencia rápida[/url]
– Fabián Vitabar

2.

Construcción del cuadrado

  • 1. Cuadrado 1
  • 2. Cuadrado 2
  • 3. Cuadrado 3
  • 4. Cuadrado 4
  • 5. Cuadrado 5
  • 6. Cuadrado 6

2.1.

Cuadrado 1

Reproduce en GeoGebra esta construcción, atendiendo a que los puntos libres sean los mismos que en el modelo.
– Fabián Vitabar

2.2.

–

2.3.

–

2.4.

–

2.5.

–

2.6.

–

3.

Dameros

  • 1. Desafío inicial 1
  • 2. Desafío inicial 2

3.1.

Desafío inicial 1

Realiza una construcción como la siguiente, de modo que se comporte de la misma manera al mover los puntos libres.
– Fabián Vitabar

3.2.

–

4.

Avanzados

  • 1. Desafío de construcción 1
  • 2. Desafío de construcción 2
  • 3. Desafío de construcción 3
  • 4. Desafío de construcción 4

4.1.

Desafío de construcción 1

Realiza una construcción en GeoGebra que se comporte tal como este ejemplo. Si mueves los puntos libres en tu construcción la figura se debe adaptar del mismo modo en que lo hace el ejemplo.
– Fabián Vitabar

4.2.

–

4.3.

–

4.4.

–

5.

Deslizadores

  • 1. Recorrer el contorno del cuadrado
  • 2. Recorrer el contorno del triángulo
  • 3. Recorrer el contorno del pentágono

5.1.

Recorrer el contorno del cuadrado

Realiza una construcción como la que se muestra en el ejemplo. Al activar el deslizador, los puntos rojos tienen que moverse de esa manera. [b]Pista:[/b] Intenta escribir las coordenadas de los puntos en función del deslizador.
– Fabián Vitabar

5.2.

–

5.3.

–

6.

Animaciones

  • 1. Fósforos
  • 2. Área del círculo
  • 3. Suma de los primeros impares
  • 4. Múltiplos comunes

6.1.

Fósforos
– Fabián Vitabar

6.2.

–

6.3.

–

6.4.

–

7.

Para refletir

  • 1. Para refletir

7.1.

Para refletir

Nas atividades propostas, o qué conhecimento matemático foi utilizado?[br][br]Voçês acham que tiverem oportunidade de “fazer matemática”?[br][br]Cómo é possível que o GeoGebra seja um aliado no processo de ensino e aprendizagem da matemática?[br]
– Fabián Vitabar

Information