La enseñanza de la adición de los Números Enteros en el primer año de la Educación Media se caracteriza por el uso de reglas nemotécnicas, lo que trae como consecuencia dificultad a la hora de comprender la suma de números enteros. A continuación te presentamos un recurso que ilustra la siguiente situación problema: Un ascensorista de un edificio con 6 pisos y 4 sótanos comienza su labor diaria. El ascensor parte de la planta baja y realiza los siguientes recorridos: i) Sube 4 pisos, ii) sube 2 pisos más, ii) baja 5 pisos, iv) sube un piso, v) baja 3 pisos, vi) baja 2 pisos y vii) sube 4 pisos.
Tras la manipulación del recurso y la tabulación de los recorridos realizados por el ascensor, es posible deducir como deben operarse dos números enteros, para los casos que los signos de los sumandos sean iguales o distintos.
