La iniciativa pedagógica Simbiodigital es una estrategia que permite estimular el pensamiento matemático del estudiante mediante la resolución de problemas y la combinación de herramientas digitales, despertando su interés por aprender la matemática de manera interactiva en la modalidad virtual o presencial. Para ello, es importante identificar las características de conectividad del estudiante y sus necesidades de aprendizaje en la resolución de problemas.
De acuerdo a los medios disponibles de comunicación con los estudiantes, se optó por crear grupos de WhatsApp como espacios de participación y acompañamiento a los aprendizajes. Por ejemplo, en “La hora de la Empatía” y “La hora del Reto Rural”, se acompaña a resolver problemas, teniendo en cuenta los siguientes procesos didácticos: Comprender el problema, diseñar una estrategia o plan, ejecutar el plan y finalmente, reflexionar sobre el desarrollo. Los estudiantes, comparten sus procesos y reflexionan de manera colectiva sobre sus aciertos y dificultades. Así mismo, el docente cumple el rol de mediador y facilitador de estrategias que orienten la retroalimentación y soporte emocional para estimular el pensamiento matemático de los estudiantes.
Para los estudiantes con acceso a internet se desenvuelven en entornos virtuales generados por las TIC, gestionando la información de la plataforma Aprendo en Casa, Google Classroom y GeoGebra Classroom. Además, interactúan con sus compañeros mediante Google Meet y los grupos de WhatsApp: “La hora del reto Urbano” y “La hora de GeoGebra”, con la finalidad de resolver problemas matemáticos, crear actividades y libros en GeoGebra Classroom, crear proyectos colaborativos en diferentes entornos virtuales, etc. Dichas actividades estimulan el pensamiento matemático, la creatividad y el interés por aprender por sí mismo y con autonomía.
