Esta secuencia está enmarcada dentro de la selección de saberes que el área de matemática propone abordar en tercer año del ciclo orientado de la ES .
Para la enseñanza aprendizaje de este tema, es tradicional destinar las primeras clases para el desarrollo de las temáticas relacionadas con movimientos en el plano, por ejemplo partiendo del reconocimiento y construcción de polígonos, así como los conceptos de traslación, rotación y simetría, para luego poder abordar las transformaciones en una figura para la construcción de teselados.
Las distintas actividades aquí propuestas, permiten al alumno descubrir los “movimientos en el plano” a través de un mosaico y/o friso a analizar.
