Esta secuencia está enmarcada dentro de la selección de saberes que el área de matemática propone abordar en tercer año del ciclo orientado de la ES, en Argentina.
Para la enseñanza aprendizaje de este tema, es tradicional destinar las primeras clases para el desarrollo de las temáticas relacionadas con movimientos en el plano, por ejemplo partiendo del reconocimiento y construcción de polígonos, así como los conceptos de traslación, rotación y simetría, para luego poder abordar las transformaciones en una figura para la construcción de teselados.
Las distintas actividades aquí propuestas, permiten al alumno descubrir los “movimientos en el plano” a través de un mosaico y/o friso a analizar.
