式変形がイメージしにくい生徒が、その様子を動的にイメージできるようにします。それにより、比例と反比例の２通りの表し方が関連したものであることの理解を深めます。また、式自体に働きかけることで、式を操作の対象とする感覚を高めます。
清水 達也
—
- Materiaaltype
-
Werkblad
- Tags
-
- Doelgroep (leeftijd)
- 12 – 15
- Taal
- Japanese / 日本語
Alle wijzigingen werden opgeslagen
Error
Opslaan duurde te lang. Er wordt opnieuw geprobeerd om op te slaan …
De server reageert niet. Wacht a.u.b. enkele minuten en probeer daarna opnieuw om op te slaan.
