Petite activité (60 minutes) pour travailler les triangles semblables. L'objectif est de tenter d'utiliser la géométrie dynamique pour comprendre comment un arpenteur peut se positionner pour faire des calculs de distances lorsqu'il y a des contraintes de déplacement.
J'utilise un document papier pour que les élèves puissent laisser les traces de leur démarches (calculs et schémas).
