Este applet y el guión de trabajo que lo acompaña pretende un trabajo del alumno en tres direcciones diferentes. Por una parte, completar la construcción de la configuración (que se da iniciada), siguiendo los pasos que se piden para poder ser capaces de dibujar las bisectrices de un triángulo y, posteriormente, el incentro y la circunferencia inscrita al triángulo, una vez que se han determinado los puntos de tangencia. Por otro lado, se busca que los alumnos recuerden la construcción de circunferencias tangentes y sean capaces de verbalizar la justificación del proceso seguido. Además, se les pide que detecten qué caracteriza a un triángulo circunscrito a una circunferencia y que verbalicen qué significa para producir una definición de este concepto. Esto último intenta evitar las confusiones habituales entre los términos inscrito y circunscrito en relación a circunferencias y polígonos (en particular, triángulos).
La tarea se complementa con un debate-discusión posterior en el aula, guiado por el docente, donde se comentan tanto las propuestas de justificación a la construcción de los puntos de tangencia como las propuestas de definición de triángulo circunscrito a una circunferencia, formulándose de manera progresiva caracterizaciones alternativas y más completas del concepto para terminar siendo capaces de formular definiciones y explicaciones precisas de los mismos.
